登高望远：李白诗赏析及技巧运用教案.docVIP

登高望远：李白诗赏析及技巧运用教案

一、教案取材出处

李白《将进酒》

李白《庐山谣》

李白《望庐山瀑布》

李白《夜泊牛渚怀古》

李白《赠汪伦》

二、教案教学目标

了解李白的生平及创作背景，培养学生对李白诗歌的兴趣。

通过对李白诗歌的赏析，提高学生的文学鉴赏能力。

学习李白诗歌的技巧，培养学生的诗歌创作能力。

培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。

三、教学重点难点

教学重点：

李白诗歌的题材、风格及特点

李白诗歌的技巧运用

李白诗歌的审美价值

教学难点：

如何引导学生深入理解李白诗歌的内涵

如何将李白诗歌的技巧运用到学生的创作实践中

如何在教学中引导学生发挥主观能动性，提高学生的审美能力

教学内容

教学目标

教学方法

李白生平简介

了解李白的生平及创作背景

讲授法、讨论法

李白诗歌题材分析

理解李白诗歌的题材特点

案例分析法、讨论法

李白诗歌风格特点

掌握李白诗歌的风格特点

比较分析法、讨论法

李白诗歌技巧运用

学习李白诗歌的技巧运用

案例分析法、讨论法

李白诗歌审美价值

提高学生的审美能力

感悟法、讨论法

李白诗歌创作实践

培养学生的诗歌创作能力

指导法、创作法

教学评价

了解学生的学习效果

课堂提问、作业批改、学生自评、互评

通过以上教学内容的安排，旨在让学生全面了解李白诗歌，提高学生的文学鉴赏能力和诗歌创作能力，同时培养学生的审美情趣。

四、教案教学方法

讲授法：通过教师系统的讲解，向学生传授李白诗歌的相关知识，如生平、创作背景、题材、风格等。

案例分析法：选取李白诗歌中的经典作品，引导学生分析诗歌的技巧运用和审美价值。

讨论法：组织学生围绕李白诗歌的主题、风格、技巧等方面进行讨论，激发学生的思维和表达。

感悟法：引导学生通过朗读、背诵、创作等方式，深入体会李白诗歌的意境和情感。

指导法：在学生进行诗歌创作时，给予个别指导，帮助他们提高创作水平。

创作法：鼓励学生模仿李白诗歌的风格，进行诗歌创作，锻炼他们的创作能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍李白生平及创作背景，激发学生的学习兴趣。

提问：同学们，你们知道李白是谁吗？他有哪些著名的诗作？

李白诗歌题材分析

教师讲解李白诗歌的题材特点，如山水田园、边塞战争、怀古咏史等。

学生分组讨论，分析李白诗歌题材的多样性。

李白诗歌风格特点

教师讲解李白诗歌的风格特点，如豪放、奔放、浪漫等。

学生结合具体诗歌，分析李白诗歌的风格特点。

李白诗歌技巧运用

教师举例讲解李白诗歌的技巧运用，如夸张、比喻、对仗等。

学生分组讨论，分析李白诗歌中的技巧运用。

李白诗歌审美价值

教师引导学生感悟李白诗歌的意境和情感，提高学生的审美能力。

学生分享自己的感悟，教师点评。

李白诗歌创作实践

教师指导学生模仿李白诗歌的风格，进行诗歌创作。

学生展示自己的作品，教师点评。

教师总结本节课的学习内容，强调李白诗歌的特点和技巧。

学生反思自己的学习过程，提出自己的疑问和收获。

六、教案教材分析

教材内容丰富，涵盖了李白诗歌的多个方面，有助于学生全面了解李白及其作品。

教材选取的诗歌作品具有代表性，能够体现李白诗歌的特点和风格。

教材中的教学活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

教材注重培养学生的文学鉴赏能力和诗歌创作能力，有助于提高学生的综合素质。

教学内容

教学目标

教学方法

李白生平简介

了解李白的生平及创作背景

讲授法

李白诗歌题材分析

理解李白诗歌的题材特点

案例分析法、讨论法

李白诗歌风格特点

掌握李白诗歌的风格特点

比较分析法、讨论法

李白诗歌技巧运用

学习李白诗歌的技巧运用

案例分析法、讨论法

李白诗歌审美价值

提高学生的审美能力

感悟法、讨论法

李白诗歌创作实践

培养学生的诗歌创作能力

指导法、创作法

教学评价

了解学生的学习效果

课堂提问、作业批改、学生自评、互评

七、教案作业设计

诗歌鉴赏作业

选择一首李白的诗歌，让学生进行鉴赏，包括诗歌的主题、情感、意象、语言等方面的分析。

作业要求：写一篇不少于300字的鉴赏文章，可以是个人观点，也可以是对教材中相关观点的补充或反驳。

诗歌模仿作业

学生模仿李白的风格，创作一首五言或七言绝句。

作业要求：在诗歌中体现李白诗歌的特点，如豪放、奔放、浪漫等。

诗歌翻译作业

选择一首李白的诗歌，进行英译汉或汉译英的翻译。

作业要求：保证翻译的准确性和流畅性，体现原诗的意境和风格。

诗歌创作实践作业

学生以李白的生平或诗歌为灵感，创作一首新的诗歌。

作业要求：诗歌要具有一定的思想深度和艺术性，体现出对李白诗歌的理解和吸收。

小组讨论作业

将学生分成小组，每组选择一首李白的诗歌，进行集体讨论。

作业要求：每个小组完成一份讨论报告，包括诗歌的题材、风格、技巧等方面的分析。

作业类型

作业要求

作业评价标准

诗歌鉴赏

写一篇鉴赏文章，不少