6 音乐万花筒 龟兔赛跑_音乐万花筒 龟兔赛跑_教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

艺术唱游·音乐

年级

一年级

学期

春季

课题

第二单元你是我的好朋友音乐万花筒龟兔赛跑

学习目标

1．能听辨出管弦乐合奏《龟兔赛跑》中大管和单簧管的音色，以及这两件乐器代表的角色。

2．分段聆听，初步接触情境表演，感知情境中的角色，能随音乐表演龟兔赛跑的情景。

3．认识波音记号，并唱一唱。

教学内容

教学重点：

能够从乐器的音色，音乐的力度、速度等方面联想音乐形象。教学难点：

随音乐进行情境表演。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

1．音乐律动《找朋友》

学生随着歌曲《找朋友》走进教室，师生做律动。

2．聆听并演唱《龟兔赛跑》引子部分引导语：这段音乐给你们怎样的感受？

引导语：这段音乐是由什么乐器演奏的？请你们随音乐哼唱这段旋律。学生先用时值唱名读节奏，再识读乐谱，演唱旋律。注意情绪与速度。教师分别演唱有无波音记号的旋律，让学生对比聆听，发现不同。

新知探究

1．复习单簧管和大管

引导语：同学们，上学期在参观世界音乐博览会时，我们在吹管乐器馆认识了很多的吹管乐器。

教师出示单簧管和大管的图片。

引导语：你们还记得这两件乐器叫什么吗？我们先来听听它们演奏的音乐，听后请你们说一说它们的声音有什么特点。

引导语：你们觉得哪件乐器吹奏的旋律可以放到低音谱表里呢？

教师总结：大管又叫“巴松”，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉、浑厚。单簧管又叫黑管，也是木管乐器，音色明亮。让我们再次感受一下它们的声音。

2．分段赏析

活动一：乌龟、兔子出场

引导语：同学们，今天，老师要用这两件乐器，给大家讲一个有趣的故事。你们听，这是谁登场了？

教师播放兔子主题音乐。

引导语：这段音乐的速度怎样，是用什么乐器演奏的？

引导语：这段音乐模仿的是我们今天的第一个主角——兔子，你们能模仿它的动作吗？

引导语：今天，小兔子出去打水，突然脚一滑，摔了个大跟斗。原来是小兔子踩到乌龟的背上去了！你们觉得小兔子踩到乌龟的背，它会怎么做呢？

引导语：小兔子不仅不道歉，还取笑乌龟，但是乌龟不计较，还是继续向前爬。

教师播放乌龟主题音乐。

引导语：和兔子的主题音乐相比，这段主题音乐在速度上有什么不一样？它是用什么乐器演奏的？

引导语：哪位同学能表演乌龟的动作呢？活动二：龟兔赛跑

教师：同学们，这只小兔子真是太没礼貌了。它就爱在朋友面前出别人的洋相，以此来显示自己的聪明。你们看，它向乌龟大哥发出邀请——比赛跑步。你们想，兔子跑得快，乌龟爬得慢，比赛跑步会怎样呢？

教师播放音乐。

引导语：比赛正式开始，这段音乐的速度如何？它表现的是谁在跑步？

引导语：现在请大家表演兔子快速跑步的样子。

教师：小兔子是一直向前跑吗？我们一起来听一听，小兔子做什么去了？

学生聆听音乐并想象。

引导语：同学们，这段音乐是由什么乐器演奏的？

教师播放大管演奏的片段。

引导语：大管的音乐表现的是乌龟，那这段音乐的速度有变化吗？

你们觉得此时乌龟在做什么？

活动三：欢庆胜利

引导语：同学们，比赛快结束了，你们猜猜是谁胜利了？

引导语：你们听，凤鸣山谷可热闹了，大家都为乌龟大哥获得胜利而高兴呢！

教师播放音乐。

引导语：让我们随音乐有节奏地拍手，为乌龟大哥庆祝吧！

引导语：乌龟大哥胜利了，小兔子会有什么反应呢？

引导语：小兔子认识到了自己的错误，并向乌龟大哥还有其他小动物们道歉。小动物们都为小兔子知错能改而高兴。它们一起跳起了舞。

情境表演

引导语：现在请同学们分组合作，表演《龟兔赛跑》的故事吧！

活动方式：（1）表演组。主要角色：兔子、乌龟、小猴裁判、旁白；其他角色：单簧管、大管、小动物、植物等。（2）音响组：为不同的场景、不同角色配乐。

课堂小结

同学们，今天的音乐课不仅让我们了解到乐器能够讲述故事，还让我们认识到坚持和知错能改是优秀的品质。老师希望同学们都能拥有像乌龟一样坚持不懈的精神，以及像小兔子一样勇于认错并改正的美德。今天的课就到这里，再见！