第5单元 动物园 教学设计2024 西南大学版音乐一年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

一年级

学期

秋季

课题

动物园

教科书

书名：义务教育教科书（艺术唱游·音乐）

出版社：西南大学出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.在动物园的情景中，能够有情绪的轻声演唱歌曲。

2.理解歌词内容，根据音乐填词，初步感知编创的方法，并准确的按照旋律和节奏演唱出来。

教学内容

教学重点：

有情绪的轻声演唱歌曲，并可以跟音乐律动。教学难点：

创作歌词，体会填词的乐趣，初步感知编创的方法。

教学过程

一、情境创设

出示动物园ppt，教师创设情境。

老师：今天我是一位动物园的管理员，而你们是动物园里各种各样的小动物。你们最想成为什么小动物呢？

生：小鸭、小兔子.....

老师：你能模仿一下小动物的动作吗？

（设计意图：通过动物园的场景模拟，学生在小动物的模仿中初步感受音乐律动）

二、游戏导入（节奏练习）

请跟着老师的节奏，回答你想当什么小动物。师：XXXX｜XXX-|

动物园里有什么？

生：XXX-｜XXX-||

有……有……

（环节目标：熟悉歌曲节奏，并为接下来的填词铺垫）

三、学唱歌曲

（1）聆听、感受歌曲

师：有哪些小动物跑出来玩啦？生：小兔子、小黑熊。

（2）师生配合演唱

师：它们怎么出来玩的呢？

和老师配合，学生演唱后半句歌词，并根据歌词模拟小动物，进行律动。师唱：5566|553-|

小小兔子出来玩

小小黑熊出来玩

生唱：234-｜345-|

跳呀跳跳呀跳，

走呀走走呀走，

（动作模仿，并演唱）

师唱：5566|553-|小小兔子出来玩

小小黑熊出来玩

生唱：2233｜1--0｜|

跳呀跳呀跳。

走呀走呀走。

（动作模仿，并演唱）

四、跟琴完整演唱歌曲

五、再次聆听音乐

（1）游戏：我们一起比小声

师：看谁能最轻声地跟音乐演唱。

（设计意图：学会再次聆听音乐演唱，并再次巩固旋律。）（2）跟伴奏演唱。

律动并完整演唱歌曲。

六、我是小小创作家

师：同学们，发现歌谱上出现了几个方框，原来呀，还有很多小动物都想出来玩，你是什么小动物，请你填上，并演唱出来。

教学行为：

（1）引导学生填词。

（2）学生单独演唱自己的歌词。

（3）全班一起演唱学生填词内容。

七、我是小小歌唱家

要求：保持正确演唱姿势面带微笑轻声唱歌。

师：我们能按照以上标准演唱表演歌曲吗？教学行为：

完整跟音乐伴奏演唱歌曲，带上律动。

八、与老师合作，唱旋律

师：我们一起唱出下面旋律。

5566｜553-｜2233｜1---0|教学行为：

（1）教师和学生接唱，生生互换接唱。

（2）完整演唱旋律。

九、小结

同学们，今天老师看见你们都是一群非常可爱活泼的小动物们，并且我们还体验了创作家的乐趣，希望以后老师能多多听见你们创作的歌曲哦！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。