小学信息技术B版 第一册第11课 图像变变变教学设计10.pdfVIP

广东教育出版社

第11课图像变变变

（一）教学内容分析

本课是第11课“图像变变变”的教学内容，主要学习“翻转/旋转”和“拉

伸/扭曲”命令的使用方法，包括使选定对象水平翻转、垂直翻转、按一定角度

旋转（90度、180度、270度）和水平拉伸、垂直拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等，

是继复制、粘贴之后学生学习的图像编辑命令。

教学重点：“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用方法。

教学难点：对图像翻转或旋转以及拉伸或扭曲的变化效果的理解。

（二）教学对象分析

本课的教学对象是三年级的学生，对计算机画图有浓厚的学习兴趣，在之前

的学习中，他们已经学会了“画图”软件一般工具的使用方法，并掌握了对选定

的图像进行复制、粘贴、移动等操作的技巧，上节课已经通过图像操作技术“变”

出了公路与郊外场景图，但复制出来的对象千篇一律不够自然，需要对其进行翻

转或旋转、拉伸或扭曲操作，学生对这部分内容还未接触过，需要进一步的学习。

（三）教学目标

1．知识与技能

(1)学会翻转或旋转图像。

(2)学会拉伸或扭曲图像。

(3)领会图像翻转或旋转的效果，并能运用在画图创作中。

(4)领会图像拉伸或扭曲的效果，并能运用在画图创作中。

2．过程与方法

(1)在完成具有情景的画图实例过程中，掌握翻转、旋转、拉伸、扭曲图像

的方法和技巧。

(2)积累使用计算机“画图”软件画图的经验，提升对计算机“画图”软件

的学习能力。

3．情感、态度与价值观

(1)保持积极探索、大胆尝试的学习态度。

(2)提升交流能力与合作精神。

(3)学会欣赏和评价他人。

（四）教学策略

本课采用情境创设法和任务驱动法开展课堂教学。第一个教学环节以情境创

设法为主，在老师创设的情境中，学生的学习兴趣和学习主动性被激发出来；第

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二个教学环节以任务驱动法为主，在“绘制风车和宝塔”这一任务的驱动下，学

生开展自主学习、小组合作学习，并在这一过程中发现问题、分析问题、解决问

题，从而掌握对选定图像进行翻转、旋转、拉伸、扭曲的编辑技巧，进而达到本

课的学习目标。

（五）教学环境

多媒体电脑室、教学广播软件、准备教学范例，准备素材库。

（六）教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

贝贝今天又“变”出一幅漂亮的郊

外风景画

创设

情境、

激趣

导入提问：通过观察，你发现图中有哪些景观察，思考问引导发现图中部

物的形状比较相似？又有何区别题分景物的形状是相同

今天我们学会更多“变”的魔术，的，只是方向和大小

快速创作新作品。发生了变化，突出本

板书课题课是“变”出来的，

激发学生的兴趣

1.展示风车图

自主

探究、

学习

新知

引导观察与发现：风车哪些部分的形状

是一样的？是什么不同了。观察养成先思考后动