苏教版三年级上册数学教案两步连乘的实际问题2教学设计.doc

两步连乘的实际问题

教学内容：

教科书第80页的例题，第80～81页“想想做做”第1～3题。

教学目标：

在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。

了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。

在感受、体验、探索的过程中，数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学过程：

创设情境，发现问题

谈话导入：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决。

创设情境：电脑播放豆豆去“体育用品商店”买乒乓球的片段：豆豆买了6袋乒乓球，每袋5个，然后电脑定格在“一个乒乓球标价2元”的画面上。

收集信息：从刚才录像中你们知道了哪些信息？（学生自由发言）

提问：根据这些信息你能提出哪些问题？

6袋乒乓球一共有多少个？你能解答吗？

买一袋乒乓球要用多少元？你能解答吗？

买6袋乒乓球一共多少元？（电脑出示问题）

完整出示例题：你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗？学生自由表述题意。（每个乒乓球的价钱是2元，豆豆买了6袋，每袋5个，一共要用多少元？）

合作探究，解决问题

组织探究：这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决，然后在小组讨论。

汇报交流：哪一组来汇报一下你们的解决方法？（各小组自由汇报，教师边听边板书）