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2024年八年级语文学习教案

八年级语文学习教案如何写？教学方法的创新。不要照本宣科，不要满堂灌，给学生留空

间，留意引导学生思索、探讨和解决问题。下面是我为大家带来的八年级语文学习教案七篇，希

望大家能够喜爱！

八年级语文学习教案（篇1）

【学习目标】

1、通过学习故事，能够选择有波折的典型材料；

2、沟通阅读故事的心得体会，驾驭创写故事的基础学问，激发学生的联想与想象，并合理

的运用到写作中；

3、通过讲故事的训练，培育写作爱好，能够多问为什么怎么样，写出比较精彩的

故事。在创编故事中学会敬重他人的爱，学会关爱他人。

【学习方法】赏析故事，沟通阅读故事的心得体会，练笔驾驭创写故事的基础学问，激发联

想与想象，并合理的运用到写作中。

【课时安排】

第一课时写作方法指导

一、导入

1、听故事《狼》蒲松龄

原文:一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，

一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，

一狼径大，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。居暴起,以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，

转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

2、找出故事情节及悬念或波折

故事情节：遇狼一惧狼一御狼一杀狼

悬念1屠惧，以骨。一狼得骨止，一狼仍从。

悬念2复之，后狼止而前狼又至。

悬念3骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

悬念4弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

二、简介故事（备课材料）

（一）什么是故事？

故事就是T牛事，二三个人，转几个弯。就是讲这几个人在做什么事。故事，就是专递

人”的行为。

故事要有核心情节和精彩的细微环节，称为故事核。故事是写事的，全部的一切都是围绕故

事核进行的。文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最终再引向故事核。故事核就

像目的地。情节就是事务。赵和松老师创作谈一好故事要好情节来保证，没有好情节就不会

有好故事。那么，有了好情节，是不是肯定会有好故事了呢?重情节，莫轻细微环节。细微环节

是作品的细胞，是故事作品中刻画人物和描写事物的重要手段。故事中反映生活和塑造人物，情

节是主要的，那么细微环节是重要的.

事务又是谁制造”的呢?事在人为，由故事中的人物制造出来的。所以，我们在结构故事

情节的时候，不能忽视了人物。

日常生活中，同样一件事，让不同的人去干，其结果截然不相同。正因为两个不同的人，由

于他们的想法不同，做法不同，才会演绎出曲折，多变的情节来。所以，情节由人物制造的。人

物在故事所规定的特定环境中，人物之间的行为轨迹才构成了故事作品中的情节。情节和人物，

好比一对双胞胎，是同时存在的。所以，故事不单单讲“事，是讲这几个人在做什么事。一个

故事好听不好听，好看不好看,不单单取决于情节曲折不曲折，动情不动情;还依靠于故事中人

物好玩不好玩;鲜灵不鲜灵。

故事创作要上一层楼,除了强调情节超常以外，还要强调人物”的超常，就是要塑造好故

事中的人物。故事中的人物塑造，它和小说中的人物塑造有何异同?强调了人物塑造,会不会减

弱了故事情节?情节与人物，原委是相生相克;还是相辅相成?为了