(苏教版)小学三年级上册全册科学教案.pdfVIP

1科学是

教学目的：

科学知识

1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

2知道科学是什，知道生活中出出有科学。

情感态度与价值观

1对科学课的学习产生兴趣。

2想知道，爱提问。

3体验初步的合作与交流。

教学材料：一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。

教学步骤

教学步骤互动性质学生老师互动的目的二次备课

集中话题1当听到科‘学’这个词的时候，你想了解儿童对“科学”的已知

到了什？程度，便于后续活动的开

展。

探索和调1让孩子们翻开教科书，看一看第2页与儿童自身的经验衔接，为

查上面的插图，帮助他们打开思路。大家理解“科学是什”做好铺

在一起边看边说，把自己对科学的理解垫。

在小组内、班级内交流。

2问一问口常生活中有没有科学的问

题,要求举例。

3你有过类似的经历吗？”引出学生

更多的亲身经历。

4教师引导学生进行归纳“利科学家的

工作相似”。

5动手做“暂时记忆能力”小实验。活

动前要教给学生怎制作活动道具，还

要讲清如何操作，以便能得到好的效激发学科学的兴趣，培养探

果。究精神。

6让学生读读故事，再按照教材上卡通

人的提示复述琴纳的故事。

7引导学生感悟科学探究的全过程，领借助科学家的故事，认识科

会科学是什学是什。

回顾和解1什是科学？知道“科学”是什

释2科学探究的步骤是什？

2做一位小科学家

教学目的：

过程与方法

1.能够从“玩”中提出问题。

2.能够想办法去寻求问题的答案。

科学知识

1.找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什。

2.知道有很多办法能便物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平衡。

情感态度与价值观：

树立起我们也能做科学的心，做一位小科学家。

教学步骤:

教学步骤互动性质学生、教师互动的目二次备课

的

集中话题1指导学生走行找平衡的活动。使学生经历一次科学

①分步发放揩材，进行提示。探究的过程。

②让学生去试

③提醒学生把曲别针的位置画下

来，可以用一个圆点符号代替曲

别针

探索和调1你还能想出哪些办法使物体保进一步寻找物体平衡

查持平衡？组（织学生动手尝试）的方法。