19 小英雄雨来 教学设计 统编版语文四年级下册.pdf

19小英雄雨来（节选）

［教学目标］

1.认识13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写15个生字，会写13个词语。

2.用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。

3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

4.体会还乡河景色描写的作用。

［教学重难点］

1.了解雨来被称为“小英雄”的原因。

2.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.认识13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写15个生字，会写13个词语。

2.用较快的速度默读课文，学习用列小标题的方式，初步把握课文的主要内容。（重

点）

一、谈话导入

1.第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战

的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开

了不屈不挠的斗争。

2.今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。一起来学习第19课《小英雄雨来（节

选）》。

3.作者简介。

4.写作背景：1931年9月18日，日本发动了“九一八事变”，日本鬼子在中国大

地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外“南京大屠杀”。但是中国人民顽强不屈，

奋力抵抗，日本帝国主义终于在1945年宣布无条件投降。

1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限

的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿

童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，他以这些童年伙伴

为原型，创作了《雨来没有死》，后来更名为《小英雄雨来》。

二、初读课文，学习生字词

1.默读课文，疏通字词，说说课文的主要内容是什么？

预设：本文主要写了在抗日战争时期，少年雨来为了掩护李大叔，机智地同敌人作

斗争的故事。

2.会认字。出示词语，教师指名读，同学间纠正读音。

（1）注意标红词语的拼读，读准前鼻音、后鼻音和翘舌音。

（2）识记方法：形近字辨析、组词识记、生活识记。

（3）多音字：吧、哇、塞。

3.会写字。重点指导书写：晋、膊、劫、慌。

4.词语解释。

5.了解晋察冀边区：“晋”是山西省的简称，“察”是民国时期察哈尔省的简称，

“冀”是河北省的简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。

三、列小标题，学习把握长文章的主要内容

1.可以看到本文的篇幅比较长，说一说你知道了哪些阅读长文章的方法？（引导学

生关注课文中泡泡形状的学习提示）

（1）学生讨论交流。

（2）教师总结：边读边想；前后联系。

2.用较快的速度默读课文，边读边思考：课文分为六个部分，每个部分都写了什

么？学生讨论交流，教师相机指导并总结。

预设：第一部分：雨来游泳本领高，不仅写出了雨来的机灵、善水，还写出了雨来的调皮、

可爱。第二部分：雨来上夜校读书，雨来爱护自己的课本，学习也非常认真。第三部分：雨来掩

护交通员李大叔，雨来被敌人抓住，表现得很机智。第四部分：雨来和敌人进行不屈的斗争，表

现得很勇敢，很坚强。第五部分：人们以为雨来牺牲了，非常难过。第六部分：雨来没有死，在

敌人的枪口下巧妙地逃生。

3.学习列小标题。

课后第二题列举了第一部分的小标题，回顾这部分的内容，说说这个小标题有什么

特点。

第一部分：这个小标题是对这个部分内容的概括，第一部分主要就是是围绕雨来“游

泳本领高”来写的。以雨来为主体。

4.快速默读第二至六部分，照样子给这五个部分列小标题。（方法提示：可以结合

每个部分的主要内容，用精练的语言来概括小标题；还可以选用课文中的重点语句作为

小标题。）

预设：第二部分：上夜校读书；第三部分：掩护交通员李大叔；第四部分：智勇斗鬼子；第

五部分：怀念雨来；第六部分：机智脱险。

自主尝试，根据小标题串联每个部分的主要意思，说说课文的主要内容。

提示：关注主要人物和情节。

预设：抗日战争时期的一天，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高的孩子，他上夜校

读书，为了掩护交通员李大叔，哪怕被鬼子抓住了，也坚决不说