2024年二年级语文下册《笋芽儿》教案.pdfVIP

2024年二年级语文下册《笋芽儿》优秀教案

二年级语文下册《笋芽儿》优秀教案1

1、会认14个生字，会写9个字。积累句子。

2、正确、流、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

一、创境揭题，诱发情感

出示两幅画面：笋芽儿、竹子。

（画外音：小小的笋芽1杯到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，生长后的竹子浑

身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？）

揭示课题：4笋芽儿

二、初读感知，学习生字

三、读读画画，了解笋芽的生长经历

愿意当可爱的笋芽吗？

我们通过读读书、画一画，把你们的生长过程记录下天吧：

1、同学自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。

2、试着画出笋芽生长为竹子的过程，同位交流笋芽生长录：

全班评画，老师板画。

指导朗读有关句子。

四、朗读感悟，体会笋芽的成因

1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！再

读读课文，你们还有什么想说的话？

2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以和妈妈关爱、太阳公公温暖的句子：引导同学找出

描写美好春光的句子，指导朗读。

3、分角色有感情练读课文，补充笋芽生长录”的画：

展示读书，老师板画。

五、总结全文

笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们

自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽生长录上。

二年级语文下册《笋芽儿》优秀教案2

教学目标：

1.会认8个生字，会写12个字。积累我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。

2.引导学生把课文读正确、流、有感情，从理解白栽入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白

栽的原因。

3.体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

教学重点：

识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？

教学难点：

懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐.

课前准备：

实物玫瑰花、花骨朵、多媒体课件、词卡

教学基本程序

一、谈话揭题，认识笋芽儿

1、出示课文春天的插利（有条件的也可做成课件）

美丽的春天来了，大地焕发出勃勃的生机。你们看到了什么呀？（引导学生用上以前积累过

的好词，说说我看见了什么样的什么？）

2、师随机引出：躲在竹子妈妈身后，正好奇地张望这美丽的世界的，就是我们今天课文的

主人公：笋芽儿

3、师在事先准备的田字格中板书课题，请学生观察字形结构。再亲切地喊一喊它的名字,

并在课文中的田字格中写一写这两字笋芽。

4、引入文本：可爰的笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的呢？今天，我们就来学习《笋芽

儿》这篇课文。

二、初读课文，圈画生字、新词

1、要求：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音、读通课文。给课文标上小节号，并

圈出新字，画出新词。

2、检查。

读词语：归类出示词语

⑴呼唤弹奏扭动滋润爱抚唠叨

⑵叽叽喳喳轰隆隆沙沙沙

⑶揉了揉眼睛伸了伸懒腰（拓展这类词语）

指名分节朗读课文.

3、再读课文，想一想：笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？在它的成长过程中，分别得

到了谁的帮助？

4、交流反馈。

三、重点研读

第一自然段：

①根据学生回答板书：（）的春雨姑娘

②抓住低声呼唤，练读春雨姑娘的话。

③配上音乐和画面感受春雨姑娘在在叶丛中弹奏乐曲的美。并借助画面、老师的范读等手段，

引导学生读出春雨的温柔与美丽。

第二自然段：

①根据学生回答板书：（）的笋芽儿

②联系生活，理解撒娇：生活中，你会向谁揣【娇？怎样撒娇?

③带着体会，读笋芽儿的话。

做做笋芽儿撒娇