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2024年二年级数学教案（精选篇）

二年级数学教案（精选17篇）

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，助教案可以有效提升自己

的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我收集整理的二年级数学教案:精选17篇）,

仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学教案篇1

课题：

认识厘米用厘米量课型：新授教学目标：

1、学生懂得测量物体的长度要用尺子,认识刻度尺。

2、学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性的认

识。

3、学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度,掌握测量物体的方法。

4、培养学生动手操作和空间想象的能力，通过活动提高学生估测和测量的能力。教学重

点与难点：

掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法.

教学设想：

本节课采用活动的方式进行教学，让学生在充分观察、思考、交流的基础上认识厘米。由于

厘米这个数学概念比较抽象，因此，课中安排的看一看、说一说、比一比、量一量等活动可以帮

助学生形成关于厘米的风丰富表象，建立1厘米的长度概念，从而让学生更清楚地认识、理解1

立尼究竟有多长。

一、学前导学

1、前置作业：

你看见生活中什么地方用到了尺子?准备一把尺子，观察并了解尺子上都有些什么，各表示

什么。

2、揭示课题，介绍测量的工具

在昨天的学习中，我们用不同的物体来测量长度，测量时有许多不方便，也不准确。在生活

中，我们要用到统一的长度单位和测量工具——尺子，来测量。

二、探究活动

(一)独立思考解决问题

一、认识直尺

1、小组交流：你看见生活中什么地方用到了尺子?准备一把尺子，观察并了解尺子上都有

些什么，各表示什么。

2、全班汇报

二.认识长度单位厘米，建立1厘米的长度概念

1.介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗?请你用直尺上表示出来。

首先找到刻度0,从刻度0到1,这中间的长度就是1厘米。你认为还有从哪个数字到

哪个数字之间是1厘米长？

2.感知1厘米的实际长度:

(1)把1厘米的长度画在黑板上；

(2)小组合作,找一找、比一比，我们身边或我们身上哪些物品的长度是1厘米。

(3)用手势表示1厘米的长度。

(4)想一想1厘米有多长。

3.观察自己的度尺：你知道从度0到哪儿是2厘米长吗?(从0到2)从度0到

哪儿是3厘米长吗?(从0到3)也就是说，从度0到几，就是几厘米。那么你的度尺一共

有多少厘米？

(二)师生探究合作交流

用度尺测量物体的长度方法

1.学生小组动手测量纸条长度

⑴这有一张纸条，你知道它有多长吗?小组讨论、操作测量纸条的长度。

(2)小组汇报：你们是怎么测量的？

2统一测量的方法

介绍：量物体的时候，把度尺的0度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸

条就长几厘米。

现在纸条的右端正好对着5,说明纸条长5厘米。

3.实际测量物体的长

(1)测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米?量的结果写在纸条上，同桌检查。

(2)量一量你带来的新铅笔长多少厘米。

(3)量一量

你的手掌宽度是()厘米。(取整数)

一挂：你的拇指和中指之间的距离是()厘米。(取整数)

三、自我检测

课本第6页练习一1——3题。

看练习一的1题中铅笔的长度，笔尖不能靠近度尺的度，怎么量它的长度呢?利用三角

板来卡一下量。

四、变式练习

1.如果有些东西两头都不能靠近尺子，刃暖怎么量出它的长度呢?例如花生的长度和1角硬

币的长度。

2、拿出不同长度的物品，先估T古,再量一量。

3、看图填空

五、本节课你有什么收获？