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2024年二年级语文《大禹治水》教案

作为一位无私奉献的人民教师有必要进行细致的教案备工作教案是保证教学取得成功、

提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的二年级语文

《大禹治水》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级语文《大禹治水》教案1

教学目标

1、引导学生理解故事的主要内容，感受大禹的性格特征。

2、组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的学习方法。

3、通过对“大禹治水的学习，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和

奉献精神。

教学过程

一、谈话导入

1、说神话故事

师：关于中国远古居民的神话故事同学们知道哪些呢？（盘古开天辟地、女蜗造人补天、精

卫填海、夸父追日、后羿射日）

请学生讲其中三个神话故事

师：天地真是盘古开辟的吗？人真是女蜗造的吗？（学生回答）

教师总结：千百年来，科学家一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天，科学家

才确信，宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。大爆炸使物质四散出击，宇宙空

问不断膨胀，温度也相应下降，当温度下降到几千度时，宇宙间土要是气态物质，气体逐渐凝聚

成气云再进一步形成各种各样的恒星体系。地球就是由星云凝结成的。人类是由猿进化而来的。

2、导入课题

师：这些神话难道完全是空产生的吗？（学生讨论回答）

教师总结盘古用他的凿和斧劈开了天地这说明我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的，

相信劳动可以创造世界。精卫填海、夸父追日、后羿射日的故事反映了古代人民征服自然的愿望。

通过这些神话故事我们可以想象，当时人们的艰难生活，正是由于人们认识自然、改造自然的程

度很低，所以只能借助想象来征服自然，支配自然。

当然，他们不仅停留于想象上，他们还付诸了行动。这就是我们今天要学习的内容-大禹治

水。

板书课题：大禹治水

二、教学过程

1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

师：请同学们看课题，你读懂了什么？对了，大禹是人名，水指的是洪水，也

就是大禹治理洪水。

那在现实生活中，洪水给人们的生活带来了哪些灾难？（课件播放图片）

对，正因为洪水给人们带来了灾难，所以人们才要去治理它。那古时候，人们是怎样治理洪

水的呢？请同学们翻开书本第一课。

2、阅读图书，理解故事内容.

1（）自由阅读图书，感知故事内容。

师：你在书中看懂了什么？有什么不懂的问题？

2（）边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

（师结合资料讲述故事）

故事：相传距今约四千多年前，我国是尧、舜相继掌权的传说时代。那时，生产能力很低下，

生活条件很艰苦，有些大河每隔一年半载就要闹一次水灾。有一次，黄河流域发生了特大的水灾，

洪水横流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活着的人们只得逃到山上去

娴。

部落联盟首领尧，为了解除水患，召开了部落联盟会议请各部落首领共商治水大事。尧对

大家说：水灾无情，请大家考虑一下，派谁去治水?”大家公推稣去办理。尧不赞成，说：他

很任性，可能办不成大事。但是，首领们坚持让稣去试一试。按照当时部落的习惯，部落联盟

首领的意见与大家意见不相符，首领要听从大家的意见。尧只好采纳大家的建议，勉强同意鳏去

治水。稣到治水的地方以后沿用了过去传统的水来土挡的办法治水