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一年级下册体育教学支配
一、指导思想
1.全面贯彻党的教化方针，落实素养教化，以提高小学生的身心素养为宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点。
2.贯彻健康第一和面对全体学生的思想。
3.依据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体?发展、心理发展和社会适应）的目标制订本支配。
二、学生基本状况分析
一年级共有两个班级。一年级的学生年龄较小，喜爱接受新学问，但留意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性教化。
三、教学目标
1、通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身?体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。
2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。
3、通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，参与体育活动的乐趣。
四、提高学科教学质量措施
低年级教学活动时，老师应对一年级学生的状况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步驾驭了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以与踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在支配一年级教学内容时，要考虑学生的认知实力和动作基础即接受实力。老师要加强：
1、理论学习，深化探讨新课改的教学方法，提高课堂教学质量；
2、对学生的思想教化，多利用宣扬栏和广播站等形式，对运动成果和思想品质好的同学进行表扬，激励学生加强体育练习。
一年级体育教学进度支配
周次
时起止间
教学内容
课时
备注
1
2.27——3.03
队列练习走和跑
4
2
3.06——3.10
迎面接力??跳动
4
3
3.13——3.17
绕物接力跑?看谁先起跑
4
4
3.20——3.24
投掷轻物前后、左右滚动
4
5
3.27——3.31
足球运动欣赏
4
6
4.05——4.07
脚踩球
4
7
4.10——4.14
脚内侧原地交替击球
4
8
4.17——4.21
立定跳远沿着线跑
4
9
4.24——4.28
踏石过河
4
10
5.02——5.05
跳动嬉戏拍球比多
4
11
5.08——5.12
前滚翻??持轻物掷远
4
12
5.15——5.19
篮球活动?踏跳步
4
13
5.22——5.26
30米绕物跑?前滚翻
4
14
5.31——6.02
玩短绳?迎面接力
4
15
6.05——6.09
小鸭子夺旗嬉戏拍球比多
4
16
6.12——6.16
前滚翻快速跑
4
17
6.19——6.23
自然快跑单脚跳接力
4
18
6.26——6.30
测试
4
队列队形练习（1-2）
学习目标：
主动参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：
队列队形练习????????
嬉戏：快快集合
一、学习步骤：
老师活动：
1、集合学生，进行课堂常规教化，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。
学生活动：
1、集中留意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、主动参与队列练习活动。
3、主动投入小嬉戏活动，明确嬉戏方法，思想集中，反应快速。
二、沟通合作
老师活动：
1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），老师巡察指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
学生活动：
1、主动参与队列练习活动，能与队员和谐相处，相互协作，细致完成任务。
2、细致做好动作，大胆展示自己，能主动发言评价。
三、快乐嬉戏：快快集合
老师活动：
1、嬉戏的规则要求讲清晰，让学生听明白。
2、以小组进行相互竞赛，评价优秀的小组，加以表扬，激励，提高学生的主动性。要求“快、静、齐”。
学生活动：
1、细致听明白要求，按要求完成嬉戏。
2、主动参与，严格要求自己，进一步提高自我限制实力。
四、总结评价
走和跑（3---4）
学习内容：
走和跑：自然走，前脚掌走
嬉戏：老鹰和小鸡
学习目标：
乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的爱好，展示简洁的动作。
学习步
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