高一语文文言文经典名篇欣赏与教学计划.docVIP

高一语文文言文经典名篇欣赏与教学计划

一、教案取材出处

本次教学计划取材自《诗经》、《楚辞》、《史记》等中国古代文学经典作品，以及《古文观止》、《古文辞类纂》等选本。其中，《诗经》之《国风·周南·关雎》、《楚辞》之《离骚》以及《史记》之《项羽本纪》等篇目作为重点学习内容。

二、教案教学目标

知识目标：通过学习《诗经》、《楚辞》、《史记》等经典名篇，学生能够掌握相关文言文的语法知识，了解古代文学的历史背景和作者生平。

能力目标：培养学生阅读、理解和欣赏文言文的能力，提高学生的文言文阅读速度和准确性。

情感目标：引导学生通过经典名篇，感受古代文化的魅力，激发学生对中华传统文化的热爱和传承意识。

三、教学重点难点

教学内容

教学重点

教学难点

文言文语法知识

掌握《诗经》、《楚辞》、《史记》等作品的常用文言文语法结构。

理解并运用文言文中的特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等。

作品理解

深入理解《诗经》、《楚辞》、《史记》等作品的主题思想和艺术特色。

将作品内容与现实生活相结合，提高学生的文学鉴赏能力。

阅读技巧

提高文言文阅读速度和准确性，掌握有效的阅读技巧。

培养学生在阅读过程中发觉和解决问题的能力。

教学步骤：

导入：通过讲述相关历史背景和作者生平，激发学生对经典名篇的兴趣。

讲解：结合具体篇目，讲解文言文语法知识，分析作品的主题思想和艺术特色。

练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的文言文阅读能力。

讨论：组织学生就作品内容进行讨论，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

教学评价：

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。

作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识点的掌握程度。

期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设与文本内容相关的情景，让学生在情景中感受文言文的韵味，提高学习兴趣。

讨论法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解，培养他们的思辨能力和口头表达能力。

案例分析法：选取具有代表性的文言文案例，引导学生分析其写作手法和表达技巧。

合作学习法：将学生分组，共同完成学习任务，培养他们的团队协作精神。

多媒体教学法：利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入：

教师简要介绍《诗经》、《楚辞》、《史记》等作品的历史背景和作者生平。

提问：同学们对古代文学有哪些了解？激发学生对本次课程的学习兴趣。

讲解：

语法知识讲解：

以《诗经·国风·周南·关雎》为例，讲解文言文的语法结构，如主谓宾、定语、状语等。

分析句子成分，如“关关雎鸠，在河之洲”中的主谓宾结构。

作品内容讲解：

介绍《诗经·国风·周南·关雎》的创作背景和主题思想。

分析诗歌的艺术特色，如比兴、象征等手法。

练习：

分组讨论：让学生分组讨论《诗经·国风·周南·关雎》中的诗句，分析其含义和表达效果。

课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

讨论：

提问：同学们认为这首诗反映了怎样的社会现象？

引导学生从不同角度分析诗歌的意义，如爱情、婚姻、社会风气等。

教师总结本次课程的重点内容，强调文言文的学习方法。

布置课后作业，让学生对所学知识进行巩固。

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

《诗经·国风·周南·关雎》

掌握文言文语法知识，理解诗歌主题思想和艺术特色。

情景教学法、讨论法、案例分析法

《楚辞·离骚》

理解屈原的爱国情怀和忧国忧民的思想，提高文学鉴赏能力。

情景教学法、讨论法、多媒体教学法

《史记·项羽本纪》

了解历史人物项羽的生平事迹，培养思辨能力和表达能力。

案例分析法、合作学习法、讨论法

通过对教材内容的分析，我们可以发觉，这三篇作品在题材、风格和表达手法上各有特点，为教学提供了丰富的素材。在教学中，教师应注重引导学生从多个角度分析作品，提高他们的文学鉴赏能力。

七、教案作业设计

作业一：仿写《诗经·国风·周南·关雎》

操作步骤：

学生阅读《诗经·国风·周南·关雎》原文，理解诗歌的主题和表达手法。

教师提供仿写主题，如描写自然景物、抒发情感等。

学生根据主题，仿照《关雎》的句式和风格进行创作。

教师选取优秀作品进行展示和点评。

作业二：翻译《楚辞·离骚》选段

操作步骤：

学生阅读《楚辞·离骚》选段，了解其历史背景和作者情感。

教师提供翻译要求，如直译、意译等。

学生独立完成翻译任务。

教师组织学生进行互评，共同讨论翻译中的难点和技巧。

作业三：创作文言文小故事

操作步骤：

学生根据所学文言文知识，选择一个历史人物或事件进行创作。

教师提供创作指南，如故事结构、人物塑造等。

学生在课堂上进行口头创作，其他学生进行聆听和评价。

教师选取优秀作品进行点评，并指导学生进行修改。

八、教案结语

操作步骤：

教师总结本次课程的主要内