实验：验证机械能守恒 实验说课课件-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.pptxVIP

实验：验证机械能守恒定律;

教材分析学情分析

教学目标教学思路实验设计实验操作;

《极熊窒博宿建律是是静族岛力理题修二第的第墓的农容，窣通实牵步强化着较对叟熊病遇动边裡券的谨方懵沈努析为今后崭以动晕节燥蹇律坏承綦础后的重要节点，

也是培养学生抽象思维能力、分析能力、应用能力的关键点。;

学情分析

学生正处于从定性分析到定量分析；从简单的逻辑思维到复杂的分析推

理的转变过程中，他们已经具有一定的观察力、抽象概括能力、想象力。学生对感性材料的认知能力较强，但创新能力、概括能力还不强，通过本课的教学活动，学生的创新能力、概括能力能得到进一步提升。;

教学目标

1、理解验证机械能守恒定律的实验原理。会设计实验方案，确定需

要测量的物理量，采用恰当的实验方法，正确进行数据处理，减小

误差。

2、培养学生发现问题和提出问题能力。能正确进行实验操作，获取物体下落高度及速度大小，会分析误差原因并改进。

3、树立实事求是的科学态度，培养对物理学的兴趣。理解和运用物理规律解决实际问题。;

教学思路

01

创设情景、提出问题

04

分析数据、得出结论

03

分组实验、探究验证

06

合作讨论新方案

05

分析误差、实验评价;

创设情景，提出问题：

1、图片中的物体做什么运动?能量有什么特点?

2、怎样通过实验验证机械能守恒定律?;

研究自由下落物体的机械能

实验装置如图8.5-2所示。利用打点计时器记录重物自由下落的运动过程。

物体的质量可以用天平测出。

纸带上某两点的距离等于物体下落的高度差△h,这样就能得到物体下落过程中重力势能的变化。

物体的瞬时速度可以用大家熟悉的方法从纸带测出，从而得到它在各点的动能。

比较重物在某两点间动能的变化与重力势能的变化，就能验证机械能是否守恒。

实验中需要注意的问题：

1.重物下落过程中，除了重力外会受到哪些阻力?怎样减少这些阻力对实验的影响?

2.重物下落时，最好选择哪两个位置作为过程的开始和结束的位置?

自由落体运动是匀变速直线运动。因此，也可以用一种更简单、更准确的方法测量物体下落时的瞬时速度。

A、B、C是记录做匀加速直线运动物体的纸带上相邻的三个点(图8.5-3)。根据学过的匀变速直线运动的规

·△x

B

图8.5-3B点的瞬时速度等于A、C点之间的平均速度;

实验设计：

测量纸带上两点之间的距离等于物体下落的高度差h,再测出纸带上两点的瞬时速度V?、V2。

数据代入;

传统自由落体实验：

1、重物与桌面相隔太近，

会使重物砸到桌子上，影响

实验。

2、重物与纸条之间用夹子固定，会导致重锤摇摆。

3、打点计时器与纸带之间有摩擦，存在误差。;

实验目的

2

实验总结X

3

实验步骤;

实验创新

1、将打点计时器换成光电门能快速获取数据，并且精确度将提升；

2、利用更为先进的光电门解决了传统打点计时器与纸带的摩擦带来的实验误差；

3、利用间隔相等的挡光片能一次性测出多个数据。;

②实验器材：

1、直尺、光电门、数据采集器、气垫导轨、挡光片(间距相等)、重锤、细绳;

③实验原理：

释放重锤带动挡光片移动时，第一条挡光片到达光电门位置，作为重锤

的零势能位置，记录此时的挡光片时间，速度及动能；第二条挡光片到达光电门时，重锤下落的高度为两个挡光片的间距，再次记录此时的挡光时间，此时的速度及动能。

④实验步骤：

1、用直尺测量挡光片间距；

2、打开数据采集器开关；

3、打开气垫导轨，释放重锤。闭合气垫导轨开关；

4、采集每个挡光片的挡光时间、挡光片对应每个位置的速度及动能填入表格。;

mgh=立mv:-÷mv,

9=÷:、

2gh=v-v.

档光片1.2:2×9.8×5.|cm=(872