统编版高中语文必修上册66.2 插秧歌课件(共24张PPT).pptxVIP

插秧歌

宋杨万里;

·1、诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的

特点。

·2、梳理诗歌内容，把握表达技巧，体会作者

情感。

·3、感受劳动精神，学习劳动人民淳朴、勤劳

的品质。;

杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西

省吉水县)人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二

百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。;

正音朗读

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪(móu)蓑(suō)是甲，雨从头上湿到胛(jiǎ)。

唤渠朝(zhāo)餐歇半霎(shà),低头折腰只不答：“秧根未牢莳(shì)未匝(zā),照管鹅儿与雏鸭。”;

拔秧—抛秧—→接秧插秧;

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

兜鍪：古代打仗时战士所戴的头盔

胛：肩胛

渠：他

半霎：极短的时间

莳未匝：这块田里还没栽插完毕。

莳：移栽

匝：布满，遍及

照管：照料，照看。这里有“提防”的意思;

插秧歌

动作——画面宋杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。;

作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”,用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。

勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各

尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”,插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插??、全神贯注的神态。;

插秧歌

宋杨万里

比喻——气氛接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。;

值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使得本来

就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几分艰辛。尽管雨水倾洒，农家老小戴草笠，披蓑衣，但仍然被雨水淋得浑身湿透。然而，此时他们却仍然插秧不止，这就更加衬托出一个“忙”字：即使下雨也不能停歇。也许这种场面感动了诗人，诗人才把这个场面与一场紧张激烈的战斗联系起来，巧妙的叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种紧张的，似乎生命攸

关的气势，从而给人留下很深的印象。;

插秧歌

宋杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

语言——心理蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。;

插秧歌

宋杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

细节——精神蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。;

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

如何理解这里的“只不答”,从这四句能看出劳动人民怎样的品质?

农妇招呼农夫休息一会儿，并且说趁着这个时间，赶快吃早饭。“低头折腰只不答”是农夫的反应：他依然低头弯腰的忙活着，连抬头说句话的功夫也没有。这里“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答农妇“歇”或者不“歇”。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能“歇半霎”呢?他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你先去回家照看一下家鹅和雏鸡。这一句看似平淡无奇，顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。;结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景?

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

抛秧接秧图拔秧插秧图

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

雨中插秧

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

呼唤早餐图

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

农夫应答图;

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。天色还是灰蒙蒙一片，富贵一家人已经来到田头，他们要赶着把这秧苗插下田呢!开秧门喽!

小儿子秧苗田里拔秧苗，只见他俯着身子，左右手同时开工，两