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审美教育对大学生社会情感能力的干预效果研究

目录

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1审美素养培育的时代诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2社会情感能力发展的现实关照．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3审美教育与个体社会适应的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外相关理论与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内审美教育研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3社会情感能力培养研究动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.4现有研究不足与本文切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1核心研究目标明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1技术路线图设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2研究范式选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1核心概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1审美教育的内涵与维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2社会情感能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1心理社会发展理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2建构主义学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.3人本主义教育思想视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3审美教育与社会情感能力培养的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1审美体验对社会性情感认知的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2审美活动对社会性情感技能的锻炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.3审美鉴赏对社会性情感态度的塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1研究对象选取与样本描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1抽样方法与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2样本基本特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2研究工具开发与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.1社会情感能力测量量表设计/选用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2审美教育干预方案构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3研究程序实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3.1实验组与对照组设立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.2干预活动执行流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．