6.2.3 向量的数乘运算（教学设计）高一数学（人教A版2019必修第二册）.docxVIP

第六章平面向量

6.2.3向量的数乘运算

教学设计

一、教材分析

本节是高中数学人教A版必修2第六章第2节第三课时的内容——向量的数乘运算，是在学习了向量的加减法基础上的进一步学习，可以理解为几个特殊（相等）向量的加法，这种特殊的加法可以用一种更简洁的形式来描述，其实也可以类比到实数的加法到乘法的学习过程。因此，实数与向量的乘积仍然是一个向量（因为本质上还是加法），要按大小和方向这两个要素去理解。向量的数乘运算与向量的加减法运算一样也有运算律，可以对向量数乘运算进行化简。

向量的加、减、数乘运算及它们的混合运算称为向量的线性运算，也叫向量的初等运算，是进一步学习向量知识（平面向量的基本定理及坐标表示以及后续的空间向量内容）和运用向量知识解决问题的基础。

实数与向量的积的结果是向量，要按大小和方向这两个要素去理解，特别是与已知向量是共线向量，进而引出共线向量定理。向量共线定理实际上就是由实数与向量的积的定义得到的，定理为解决三点共线和两直线平行问题又提供了一种方法。特别注意的是向量的平行要与平面中直线的平行区别开来。

理解向量数乘的定义及几何意义，掌握向量数乘的运算律，能够培养学生的数学抽象、直观想象的核心素养.掌握向量共线定理，会判断或证明两个向量共线，进而培养学生的逻辑推理的核心素养。

二、学情分析

1.认知基础：

前面已经学习了向量加法的三角形法则、向量加法的平行四边形