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任务驱动，激发想象，感受艺术之美——“品艺术做知音”任务二教学设计
本设计立足单元整体，以“品艺术做知音”为总任务，承接任务一“识知音”，落实任务二“品艺术”，联读《伯牙鼓琴》《月光曲》两文，引导学生“聆听音乐之美”。《月光曲》的教学设计不同于平常的单篇教学，在任务群视域下，以课后两个任务为驱动，引导学生通过角色代入、想象画面、借助资料等方式，了解《月光曲》的创作经过，体会贝多芬的情感变化，深切感受艺术之美。
一、资料交流，初识人物
……
1．回顾内容。上节课，我们品读了《伯牙鼓琴》，欣赏了《高山流水》，这节课，让我们走进另一个动人
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