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2024年新高考I卷导数压轴题的“四析”探究

2024年新高考I卷中的大部分试题来源于教材例习题的改编，亲切而不失韵味，其命题导向明确提醒我们，回归课标、重视教材才是教与学的根与本.本次试题朴实无华，平和中有新意，细品之下，越觉意味悠长，引人入胜，其对检验学生的学习成效，升华学生思维品质，培育学生数学素养具有很好的作用.本文对该卷第18题做一探析，与同仁交流.

（1）若b=0，且f′（x）≥0，求a的最小值；

（2）证明：曲线y=f（x）是中心对称图形；

（3）若f（x）gt;－2当且仅当1lt;xlt;2，求b的取值范围.

1.解答分析

问题（1）较为常规，求导再参数分离就可以解决.

2.背景剖析

上述过程借助泰勒公式给出了问题（3）的一个较为直接的证明，同时也揭示了原试题的高数背景——泰勒公式（关于该公式的相关论述可见文［1，2］）.

3.拓展探析

评析：令定理中k=2，即可得篇首问题（3）.

近两年的新高考卷，很多试题都能在教材中找到原型，2024年新高考I卷的第7题，直接采用了教材中的例子，由此可见，在指导学生解题，提高他们的才智与推理能力的过程中，我们可以尝试从课本的例习题或高考试题入手，通过一般化、特殊化、逆命题、类比等手段不断改编，从不同的角度、不同的表征，深化学生对数学问题本质的理解，强化利用数学本质解决问题的方法，促进知识间的融合.常态的方法成为习惯，长期的习惯成为意识，长期的意识养成能力.通过这样长期、平凡的试题研究，能够逐渐强化学生拓展迁移能力、养成学生独立、质疑的创新意识，引领他们逐步学会发现问题、熟悉研究过程，提高一般科学素养.

［1］王永军，李键.高等数学背景下的教学实践探究——以泰勒公式为例［J］.中学数学教学参考，2023（34）：40-42.

［2］李云锦，林运来.基于泰勒公式的试题命制手法探析［J］.中学数学研究（江西），2023（12）：17-20.