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案例：
活动名称：量沙
活动班级：小、中大班均可
案例1
准备相同形状不同容量的量杯、相同容量不同形状的量杯、沙子。请幼儿选择相同形状、不同容量的量杯，装满沙子自由玩，引导他们观察量杯上的刻度，能够按量取沙，启发幼儿将沙子从一个量杯分别倒入其他量杯中，也可将若干小容量量杯里的沙子汇入一个大量杯中。对于不同年龄阶段的幼儿采取不同的指导要求，小班的幼儿主要体验玩沙的乐趣及感受沙的特点；大班的幼儿可提示他们比较各量杯中的沙子的多少，并感受量的守恒。
案例2
活动名称：空气在哪里
活动班级：小、中大班均可
在我们的生活中，空气无处不在。它是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等。绝大多数的生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，所以花草是我们的好朋友，植物越茂盛的地方，空气往往越新鲜。为了完成此科学教育活动，首先，请幼儿打开塑料袋在室内或到室外去捉空气（最好跑动起来，等塑料袋被空气充溢起来），捉住后把塑料袋口攥紧，然后朝着自己的脸放开，感受空气的存在，或者让幼儿扎住塑料袋口，观察了解空气看不见、无色无味的特性。然后，把事先准备好的土块放入水盆中，请幼儿观察土中是否有气泡冒出，了解土壤中也有空气。最后，和幼儿一起动手制作风车，并尝试让幼儿用吸管吹风车使风车转动，依此感受空气的流动。
思考练习:
一、结合案例1说说测量活动指导的要点？
答案：
1.帮助幼儿学习自然测量
从身边的物体交幼儿测量，例如用手掌测量长短。
2.帮助幼儿学习使用正式量具测量，培养幼儿测量意识
准备相同形状不同容量的量杯、相同容量不同形状的量杯、沙子。
二、结合案例2说说信息交流的目标？
答案：信息交流活动的目标就是让幼儿通过讨论、交流自己对观察周围世界的过程和结果，提出质疑，抒发愉悦、惊奇等情绪，和同伴分享所得的结果，以此来掌握科学概念和事物发生、发展的客观规律。
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