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多媒体赋能：高中英语教学中情感抑制的消解与转化

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高中生而言，英语学习不仅关乎高考成绩，更对未来的升学和职业发展产生深远影响。然而，高中生在英语学习过程中面临着诸多挑战，如学习内容难度增加、学习方法不当以及缺乏真实语言环境等。除了上述因素外，情感因素在高中生英语学习中也起着不容忽视的作用。

情感因素涵盖学习者的兴趣、动机、自信、焦虑等方面，对学习者的认知过程、学习策略以及学习效果产生着至关重要的影响。积极的情感因素能够激发学习者的学习热情，促使他们主动探索知识，积极运用各种学习策略，从而提高