2024年陇南师范高等专科学校招聘笔试真题及参考答案详解.docxVIP

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2024年陇南师范高等专科学校招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、机关或单位之间相互联系、商洽工作、询问和答复问题的公文是()。

A.记录性公文

B.公布性公文

C.通联性公文

D.法规性公文

【答案】:C

【解析】记录性公文主要是用于记录会议、活动等情况,起到留存信息的作用,并非用于机关或单位之间相互联系商洽工作、询问和答复问题。公布性公文是向社会公众公开发布的公文,如公告、通告等,重点在于让大众知晓相关信息,不符合机关之间相互联系商洽的作用。通联性公文的特点就是用于机关或单位之间相互联系、商洽工作、询问和答复问题,这与题目所描述的公文功能相契合。法规性公文是用来规范人们行为、具有法律效力的公文,如条例、规定等,和机关之间的联系商洽工作等功能没有直接关联。所以正确答案是通联性公文。

2、甲对乙实施了殴打行为,经公安局认定造成了轻微伤害。在公安部门当场调解下,甲与乙达成了协议,那么()。

A.公安机关对乙可不予处罚

B.甲可将对乙的赔偿折抵罚金

C.公安机关可减轻对甲的行政处罚

D.公安机关可对甲不予拘留,但应处以罚金

【答案】:A

【解析】依据治安管理处罚相关规定,对于因民间纠纷引起的打架斗殴等情节较轻的违反治安管理行为,经公安机关调解,当事人达成协议并履行的,公安机关对违反治安管理行为人可不予处罚。本题中甲殴打乙致轻微伤害,在公安当场调解下双方达成协议,在此情形下,公安机关应是对实施殴打行为的甲可不予处罚,而非乙,所以不能得出可对乙不予处罚的结论。赔偿与罚金是不同概念,赔偿是民事责任承担方式,用于弥补受害人损失;罚金是刑罚附加刑,由法院判决适用于犯罪行为,二者不可折抵,因此赔偿不能折抵罚金。当事人达成调解协议并履行的,公安机关应不予处罚,而非减轻处罚,所以不存在减轻对甲行政处罚的情况。罚金是刑罚种类,由法院判决,公安机关无权处以罚金,且达成调解协议履行后应是不予处罚,并非是可不予拘留但处以罚金。综上所述,没有符合题意的内容。

3、事业单位与工作人员订立的聘用合同,期限一般不低于()。

A.一年

B.两年

C.三年

D.五年

【答案】:C

【解析】依据《事业单位人事管理条例》规定,事业单位与工作人员订立的聘用合同,期限一般不低于三年。所以该题正确答案对应的期限是三年。

4、()由事业单位的社会功能和市场经济体制的要求决定。

A.公益性

B.服务性

C.营利性

D.经营性

【答案】:A

【解析】事业单位的社会功能主要是为社会提供公共服务,满足社会公共需求,这决定了它不能以营利为目的。同时,市场经济体制要求资源优化配置和合理利用,事业单位以公益性为导向开展活动,能够避免过度追求经济利益而忽视社会公共利益,保障社会资源用于公共事业。服务性也是事业单位的特征之一,但它是公益性在实际工作中的具体体现,是为了更好地实现公益目标。而营利性和经营性与事业单位的性质相悖,事业单位不追求利润最大化,不以经营为主要目的。所以由事业单位的社会功能和市场经济体制的要求决定的是公益性。

5、他一生在鲁、魏、楚三国任职,精通兵家、法家、儒家三家思想,在内政和军事方面均取得了极高成就。他是()。

A.孙武

B.吴起

C.孙膑

D.商鞅

【答案】:B

【解析】题目描述的人物一生历仕鲁、魏、楚三国,通晓兵家、法家、儒家三家思想,在内政军事上都有极高的成就。孙武主要活动于吴国,著有《孙子兵法》,是兵家代表人物,但未历仕鲁、魏、楚三国,所以该人物不是孙武。孙膑是战国时期齐国军事家,是孙武的后代,主要活动于齐国,也未历仕鲁、魏、楚三国,因此该人物也不是孙膑。商鞅是战国时期政治家、改革家、思想家,法家代表人物,他主要在秦国进行变法,并未历仕鲁、魏、楚三国,所以该人物并非商鞅。而吴起一生历仕鲁、魏、楚三国,在内政和军事上都有卓越成就,且通晓兵家、法家、儒家三家思想,所以题目所描述的人物是吴起。

6、124,3612,51020,()。

A.77084

B.71428

C.81634

D.91386

【答案】:B

【解析】依次将各项拆分后可得三组数,分别是1,2,4;3,6,12;5,10,20。这三组数各自构成以2为公比的等比数列,并且这三组数的首数1,3,5构成以2为公差的等差数列,所以得到对应结果。

7、《墨子·耕柱》中提到“譬若筑墙然,能筑者筑,能实壤者实壤,能欣者欣,然后墙成也”,这句话包含了()的管理思想。

A.计划

B.组织

C.协调

D.控制

【答案】:B

【解析】“譬若筑墙然,能筑者筑,能实壤者实壤,能欣者欣,然后墙成也”意思是就像筑墙一样,能筑墙的人筑墙,能填土的人填土,能测量的人测量,这样墙才能建成。这体现了根据每个人的能力进行合理分工,将不同的人员安排到合适的工作

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