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语体学理论赋能高中实用文章阅读教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

在高中语文教学体系中，实用文章阅读教学占据着举足轻重的地位。《普通高中语文课程标准》明确提出，要培养学生“阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息”的能力，这足以凸显实用文章阅读在高中语文教学中的重要价值。实用文章涵盖了新闻、传记、报告、科普文章等多种类型，其广泛的题材和多样的文体形式，不仅能够丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野，还能有效锻炼学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，对学生的终身学习和未来发展具有深远影响。

然而，当前高中实用文章阅读教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。