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2023一年级上册《画》的说课稿

2023一年级上册《画》的说课稿1

【教材简说】

本课是语文第一册第二单元的一次口语交际课，内容是我们的画”。教材

配有一幅图，图上画的是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有1勺在

向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面活泼有趣，激发了学生展

示交流绘画作品的欲望，也提示了本次口语交际的形式和内容。

【指导思想】

要进行口语交际，首先要明确要求。一年级的孩子更多的是从模仿老师开始

进行口语交际的，从老师身.匕他们学到了怎样去交际，交际的时候说些什么，

老师要给他们一个示范，供他们参考。一开始，我便设计了一个交际场景，请学

生上台来介绍，而老师则充当了交际的另一方、提问者。这一过程是让学生去观

察，老师是怎么进行谈话，是怎么向同学了解图画的，然后，我让他们记住我是

怎样问的。然后我又请了一位同学来问我，这实际上就是一次示范，是让学生学

会怎样去了解图画。同时，让他们听听怎样介绍自己的画，通过两次两种不同类

型的师生交际，再让学生与学生之间交际，生生互动，了解同桌的画、了解自

己喜欢的画，四人小组里商量讨论推选出一张图画；和图画的作者一起欣赏图画;

自己独立去进行交际。

【设计理念】

1、在具体的情境中培养学生口语交际能力。

口语交际是听与说双方的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活

动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形

成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。我在教学中培养学生的口语

交际能力全都在具体的情境中进行。我在课前让学生每人画一幅自己喜欢的画，

为学生的交流提供了素材，在教学过程中设计了儿个引导性的提问，并进行了示

范或提示，让学生明白从那些方面去说，怎么说，为学生的交际进行了方法指导。

2、活动形式多样，层层递进。

在活动中形式是多样的：有师生互动、生生互动，也有学生个人面向全体学

生的。在几次具体的活动中，从介绍自己的画从（组内到面向全体），评选组内

同学的画，到最后参观小画家”的画，对学生的口语交际的要求也不同，是模

仿一一自主交流的过程，是学习方法一一实践的过程，是逐层深入、层层递进的。

3、自主、合作，创设宽松的学习氛围

根据《语文课程标准》的要求，围绕语交际课的基本目标，积极倡导旧主、

合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养

得到全面提高。

【教学目标】

1、能介绍自己的画，说出自己为什么画这些内容，能简单评评别人的画。

2、初步培养学生说话大方、听话认真的习惯。

3、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法，体会语交际带来的

快乐。

【教学重点】

指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，

为什么要画这一内容。

【教学难点】评价别人的画，自由而又有序地组织学生介绍画、推荐画等交

际活动。

【教学流程】

一、创设氛围，激趣导入

用色彩鲜艳的图画吸引学生，在引导学生观察图画内容的基础上，鼓励学生

“像图上的小画家一样”向学生提出争当“小画家”和“小解说家”的目标，为

学生营造一种自我展示的氛围、一种相互交流的氛围、一种竞赛的氛围，吸引学

生的注意力，最大程度地调动他们参与交流的热情。

二、问画、说话。

通过教师和学生的3次互动交流，为学生作好示范，让学生知道从哪些方面

去问、从哪些方面去说，使学生掌握交流的方法。然后让学生和同桌交流，全班

交流。

三、选画、评画

在四人小组里交流、挑选画得最好的画，指出画得好的地方，实际.上是让学

生评价别人的画、欣赏别人的画，最后参观画展时让学生同“小画家”或自主交

流,，这是一个独立交际的过程。