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2024年贵州省水城县事业单位公开招聘中小学教师38名笔试题带答案

教育基础知识部分

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程

答案：B。学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。

2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

答案：D。规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系，“功=力×距离”体现的是功、力和距离这几个概念之间的关系，所以属于规则或原理学习。

3.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

答案：B。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。老师撤除对学生的批评（厌恶刺激），来增强学生良好学习行为出现的概率，属于负强化。

4.学生在掌握了“金属”的特性后，再来学习“铜”的特性，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。“金属”是上位概念，“铜”是下位概念，先掌握“金属”特性再学习“铜”的特性属于下位学习。

5.以下哪种学习动机属于内部学习动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”

答案：C。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，读书是一种乐趣是源于个体对读书本身的兴趣，属于内部学习动机。A、B选项是将读书与地位、财富等外在因素联系，属于外部动机；D选项是为了国家崛起这种社会责任感，属于外部动机。

6.耶克斯多德森定律表明，动机强度与学习效率之间的关系是（）

A.正相关B.负相关C.倒U型曲线关系D.线性关系

答案：C。耶克斯多德森定律指出，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。

7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略

答案：B。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略、调节策略和监视策略属于元认知策略。

8.下列属于元认知策略的是（）

A.学生将学过的知识进行归纳整理B.学生在学习中能举一反三

C.学生在阅读时对重点内容做标记D.学生在考试时监视自己的答题速度和时间

答案：D。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。学生在考试时监视自己的答题速度和时间属于监视策略，是元认知策略的一种。A选项属于组织策略，B选项属于迁移，C选项属于复述策略。

9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

答案：A。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师扮演着传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色。

11.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标。

12.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育B.智育C.体育D.美育

答案：A。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。智育是前提和支持，体育是物质基础，美育起动力作用。

13.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法

答案：A。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它的中心问题是开设哪些科目，即课程设置。

14.教学过程的中心环节是（）

A.