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基于教学评一体化的写作思维结构化实践探索

以统编初中语文教材九年级上册“观点要明确”“议论要言之有据”“论证要合理”三个写作专题为样本，教师要运用结构化思维整合写作教学，引导学生从宏观、中观、微观三个层面形成写作的结构化思维，替代过去拆解分散的写作教学模式。同时，教师还要基于教学评一体化的理念，以目标和评价引领教学体系的构建，运用分阶段的评价量表推进写作教学，培养学生的写作素养。

义务教育阶段，语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面，这四个方面共同作用于语言经验的发展。写作素养是语文核心素养的分支，包含文