《文化生活》课程与教材分析.pptxVIP

政治教师的专业成长北京师范大学哲学与社会学学院副院长《思想政治课教学》杂志主编程光泉博士

马克思主义理论的学习者和传播者政治情感的激发者与理论思维能力的培养者道德理想的先行者和思想品德的塑造者价值观念的引领者和时代精神的体现者教学活动的引导者和学生发展的促进者课程资源的开发者和建设者政治教师的差异化存在：“讲理”一、政治教师的专业定位

01深厚的理论基础02浓重的现实关怀03强烈的问题意识04雄辩的论证能力二、政治教师的核心竞争力

教育观念发生变化教学方式灵活多堂呈现勃勃生机教师专业得到发展传统优势受到冲击评价方式没有触动0203新课改引发的变化

重理念轻理论01重活动轻讲授03重经验轻知识02重教法轻教材04新课改存在的问题

213从知识到智慧：融通的、流动的、反思的从共性到个性：特定对象、教师特点、效果从自识到反省：自我分析、环境分析、目标定位、策略拟定、评估三、政治教师专业成长的途径

从一般研修到校本研修：课题中心、课题驱动、学分驱动、课堂评优、案例设计、骨干示范、观摩实习、考察研讨、短期专题、专题讲座、专家辅导、热点讨论、问题探究、远程开放、网上交流、开放参与、合作交流、自学互助、自主学习、自学考试、资源共享、校本课程开发模式

宁静地沉思01执着地追问02潜心地创造03从容地生活04四、政治教师的理想状态

让教育充满智慧

让工作充满乐趣

谢谢大家！

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