统编版二年级上册《语文园地八》教学设计教案.pdfVIP

统编二年级上册《语文园地八》教学设计

教学目标：

1.用多种方法给动物分，认识“狼、猩”等10个生字。

2.运用猜读的方法学习8个拟声词，并尝试运用。

3.正确、美观地书写左右等宽的字，培养良好的书写习惯。

4.积累有关动物的成语。

5.阅读童话故事称《赞》，感受称赞带来的美好与快乐，学习真心实意地称

赞别人。

教学重点：

1.用多种方法给动物分，培养学生从多角度去思考的能力。

2.积累有关动物的成语。

教学难点：

1.认识拟声词，尝试在语言环境中准确运用。

2.阅读故事，培养学生品悟语言、交流表达的能力，培养学生的阅读兴趣。

教学时间：

3课时

第一课时

教学目标：

1.认识“狼、猩”等10个生字，正确认读由生字组成的词语。

2.根据动物的不同特点，用多种方法给动物分，激发学生的学习兴趣。

3.借助形声字的构字特点，猜读8个拟声词。

4.能结合语境，准确运用拟声词。

教学重难点：

用多种方法给动物分，在具体的语境中运用拟声词。

教学过程：

一、教学板块一：识字加油站

1.创设情境，激发兴趣

小朋友们，今天我们要到动物王国去旅行啦！让我们坐上小火车出发吧！播（

放火车鸣笛声）

2.学习生词，正确认读

（1）大家看，是谁来迎接我们啦？（依次出示狼、猩猩、海龟等动物图片，

学生认出一个，就在下方显示动物名称）

谁再来喊喊这些动物的名字？（教师随机点，学生读）

（2）这些词语里藏着我们要认识的生字，把它们挑出来你还会读吗？

出示：狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕

指名读：谁来读？读得好的做小老师领大家读。去掉拼音还认识吗？开火车

读，齐读。

（3）放回词语，巩固认读

小动物们和小朋友们捉迷藏了，如果你想找到它们，读出它们的名字，它们

就会出来，邀请你参加动物联欢会呢！谁先来试试呢？

出示词语卡片，指名读。还有些小朋友没受到邀请，没关系，我们•起来读。

3.交流展不，了解动物

小动物们带着我们去参加欢会了，既然是好朋友，光知道名字还不够呢,

你了解它们吗？

学生交流，互相补充，教师补充。（点击图片，链接相关介绍，常见动物学

生介绍完即可，不需要一一出示）

4.结合特点，多样分类

来到欢会，小猴要帮它们分分类、排排队，该怎么排呢？它有点犯愁了，

我们小朋友来帮帮它，好不好？

小组合作：拿出你们的动物名片，排一排，说说你这样排的理由。

父流：

（1）根据活动方式分类（天上飞的、地上走的、水里游的）

2（）根据腿的数量来分的（两条腿、四条腿、没有腿、多足）

（3）你还可以根据什么来分呢？根据饮食习惯、体型大小、繁殖方式、有

无羽毛等方法，分类标准要一致，要言之有据。

小朋友们可真厉害，给小猴想出了这么多排队的方法，小猴为了感谢你们,

送给你们一张“妙音馆”的门票，让我们走进“妙音馆”，来到美丽的大森林，

竖起小耳朵听一听！（图片加音乐）

二、教学板块二：字词句运用

1.自主猜读，随文学词

（1）你都听到了哪些声音？

2（）各种各样的声音带我们去感受生活的美妙，这里就有8个表示声音的

词，（出示）请小朋友们自由读一读，不会读的字，大胆地猜一猜。

（3）我们先来读好这些词语，指名读，出示拼音，反馈猜读情况，让学生

说说你怎么猜出这个字的读音的？（平时见过，家长教过……表扬善于观察、不

懂就问的孩子，追问：还有其他方法吗？）

“叭”“吱”“叮”……原来呀，这些字，左边的“口”表示和声音有关，

右边的部分提示了这个字的读音，聪明的小朋友就是这样猜出来的。

你们都