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小班数学《比较长短》课件大纲演讲人：日期:

目录02活动重难点01活动目标03活动准备04活动过程05活动延伸06活动总结

01活动目标

识别并比较物体长短通过感官，识别出3个以内物体的长短，并进行比较。区分最长和最短在一组物体中，能找出最长和最短的物体，并进行比较。比较3以内物体的长短

根据物体的长短差异，按照从长到短或从短到长的顺序进行排列。按长短顺序排列探索不同的排列方式，如按物体的形状、颜色等特征进行长短排序。尝试多种排列方式学习物体的长短差异进行排列

积极参与活动主动参与长短排序的活动，表现出浓厚的兴趣。分享排序方法和结果愿意与同伴分享自己的排序方法和结果，学习他人不同的排序策略。乐意参与长短排序活动并分享方法

02活动重难点

观察比较法将两个物体的一端对齐，比较另一端的长短。两端对齐法重叠比较法将两个物体部分重叠，比较露出的部分长短。通过观察不同长度的物体，让孩子直观感受长短差异。重点：学习比较长短的方法

难点：比较3个物体的长短并排序逐步比较法先比较两个物体的长短，再与第三个物体比较，逐步排序。排序板辅助法实物操作法使用排序板，让孩子在板上依次放置物体，形成长短排序。通过实际操作，让孩子在比较和排序中加深理解。123

排序板使用方法引导孩子将物体按照长短顺序放在排序板上，形成直观的排序。实物操作实践提供不同长度的实物，让孩子进行实际比较和排序，提升操作能力。解决策略：使用排序板和实物操作

03活动准备

PPT课件主题展示制作包含各种长短物体的PPT，让幼儿直观感知长短差异。030201动态演示通过动画演示比较长短的过程，吸引幼儿注意力。互动环节设置互动环节，让幼儿在PPT上操作比较长短。

准备多种长度不同的彩带纸卡，用于幼儿实物比较。长度不一的彩带纸卡选用颜色鲜艳的彩带纸卡，激发幼儿的兴趣和好奇心。颜色鲜艳彩带纸卡

长度相同的吸管准备多根长度相同的吸管，用于比较和测量长短。多种颜色选择多种颜色的吸管，增加活动的趣味性和多样性。吸管

04活动过程

比较彩带长短训练幼儿的目测能力，通过观察判断彩带的长短。目测比较重叠比较教授幼儿将两条彩带重叠，比较长短的方法。通过比较两条彩带的长度，学习长短的概念。彩带比一比：学习比较物体长短的方法

观察彩带，感受彩带的不同之处观察颜色引导幼儿观察彩带的颜色，识别并说出不同的颜色。感受材质辨识宽窄让幼儿用手摸一摸彩带，感受彩带的柔软和光滑。引导幼儿观察彩带的宽窄，并尝试用语言描述。123

命名彩带让幼儿根据彩带的颜色或特点为其命名。说出用途引导幼儿思考并说出彩带的多种用途，如装饰、绑东西等。教师出示两条彩带，引导幼儿说出彩带名称和用途

05活动延伸

发放纸面教具《长和短》印有不同长度线段、物体图案的纸张，如“长尺”与“短尺”、“长铅笔”与“短铅笔”等。纸面教具内容教师将纸面教具发放给每位幼儿，让幼儿自主观察、比较。发放方式通过纸面教具的直观比较，加深幼儿对长短概念的理解。教具作用

教师操作课件，引导幼儿尝试用一头对齐的方法比较物体的长短课件展示教师通过课件展示一些具有明显长短差异的物体，如“长绳”与“短绳”、“长竿”与“短竿”等。操作方法教师引导幼儿将两个物体的一头对齐，观察另一头的差异，从而判断物体的长短。注意事项在操作过程中，教师要提醒幼儿注意将物体的一端对齐，确保比较的准确性。

纸面教具准备为每位幼儿准备两支长度不同的笔，如“长铅笔”与“短铅笔”。幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短比较方法让幼儿将两支笔并排放置，观察它们的长度差异，并尝试用“长”和“短”进行描述。教师指导在幼儿比较的过程中，教师要给予适当的引导和帮助，让幼儿正确理解长短的概念，并鼓励幼儿用语言表达自己的比较结果。

06活动总结

让幼儿直接观察并比较两个或多个物体的长短。回顾比较长短的方法直观比较借助其他物品或工具进行长短比较，如用绳子测量等。间接比较将物体叠放在一起，观察其长短差异。叠放比较

按长短排序通过游戏的方式引导幼儿进行排序，如按照长短搭积木等。排序游戏排序卡片提供不同长短的卡片，让幼儿进行排序训练。让幼儿按照物体的长短进行排序，从最长的到最短的或从最短的到最长的。分享幼儿排序的方法

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较物体的长短日常生活中的观察鼓励幼儿在日常生活中多观察不同物体的长短，如桌子、椅子、书本等。户外活动的观察亲子互动在户外活动时，引导幼儿比较树木、花草等自然物体的长短。家长与幼儿一起进行长短比较，引导幼儿发现更多长短不同的物体。123

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