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图解与双曲线有关的区域问题

一、问题提出

圆是完美的图形，学生容易理解圆的有关区域问题，如圆分整个平面为三个部分：圆上、圆内、圆外；再如从平面内一点P做圆的切线的情况：当P在圆内时，0条；当P在圆上时，1条；当P在圆外时，2条.这一结论可类比推理，在椭圆、抛物线中得到十分类似的结论.然而到了双曲线，情况就复杂多了，这一部分是学生理解和识记的难点.相比于圆与椭圆，双曲线的图象一方面是由分开的左、右支构成的，另一方面双曲线有渐近线，这些特性使得需要分类讨论的情况更多.

为了帮助学生厘清与双曲线有关的区域问题，笔者在教学中用图解的方式，让学生从形感知，从数推理，在知识之间构建整体的联系，借助直观化策略提升学生的推理与想象能力，加深对双曲线区域问题的理解与记忆.

二、图解区域问题

2.1双曲线分平面的不同区域

类比点与椭圆的位置关系，点与双曲线的位置关系如何刻画？

问题1如图1，已知双曲线的方程为x2/a2－y2/b2=1（a0，b0），请观察A、B、C与双曲线的位置，试写出A点满足的数量关系.

事实上，设A（x0，y0），B（x1，y0），则满足x21a2－y20b2=1，而x0x1，故x20a2－y20b2x21a2－y20b2=1.从形到数的升华，C点也可以类似处理，可得如下结论：

如图2，记下列双曲线的方程为x2a2－y2b2=1（a0，b0），定点P（x0，y0）.双曲线将整