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任务驱动：构建高效单元整体教学
一、解读单元教材，以读促思，精准定位设目标
小学语文教材按照人文主题和语文要素“双线并进”的方式编排，不但使单元内的课文围绕语文要素进行多方位训练，而且在单元之间形成了相互关联的整体，这就为实施单元整体教学奠定了一定的基础。
六年级下册第五单元围绕人文主题“科学精神”编排，以阅读要素“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”和表达要素“展开想象，写科幻故事”为抓手，引导学生把握课文的主要内容。单元内的各个板块相互关联，凸显人文主题，落实语文要素，如此形成一个完整的小系统，本单元的语文能力训练链接前后，螺旋上升，
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