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小班绘本阅读活动设计与实施演讲人：XXX日期:

123核心活动流程活动前期准备活动目标定位目录

456后续延伸方向效果评估机制互动形式设计目录

01活动目标定位

绘本故事理解通过绘本阅读活动，培养小班幼儿对故事情境的初步理解能力，以及角色、情节等基本要素的认知。认知能力发展目标观察与思考引导幼儿观察绘本中的图画、角色和背景，培养其细致观察和独立思考的能力。语言表达鼓励幼儿用简单的语言描述绘本内容，提高语言表达能力和词汇量。

选取色彩鲜艳、形象生动、内容简单且富有教育意义的绘本，激发幼儿阅读兴趣。阅读兴趣激发要点绘本选择运用生动有趣的讲述方式，如模仿角色声音、表情和动作，吸引幼儿注意力。讲述技巧设置与绘本内容相关的互动环节，如提问、角色扮演等，增强幼儿参与感和阅读兴趣。互动环节

安静倾听鼓励幼儿积极参与绘本阅读活动，如讨论、提问、分享等。积极参与合作与分享引导幼儿在阅读过程中与同伴合作，分享自己的阅读体验和感受。培养幼儿安静倾听他人讲述的习惯，学会尊重他人表达。集体活动参与规范

02活动前期准备

绘本主题与内容选择贴近小班幼儿生活经验和认知水平的绘本，内容生动有趣，具有教育意义。绘本画面与色彩画面清晰、色彩鲜艳，吸引幼儿注意力，符合幼儿审美特点。绘本文字与语言文字简洁明了，句式短小，易于幼儿理解和朗读。绘本价值与意义具有情感、认知、行为等多方面的教育价值，能够激发幼儿阅读兴趣。绘本材料筛选标准

创设安静、舒适的阅读环境，提供适量的绘本和阅读桌椅。阅读区域设置教学环境布置方案利用灯光、音乐等元素，营造愉悦、温馨的阅读氛围。氛围营造合理规划阅读区域，确保每个幼儿都能方便地选取和阅读绘本。空间布局与规划确保阅读环境的安全，消除可能存在的安全隐患。安全性考虑

教师需提前对绘本进行深入的分析和解读，把握绘本的教育价值和主题。根据绘本内容和幼儿特点，设计适合的教学活动，准备相关的教学具和资料。在活动中，教师需关注每个幼儿的参与情况，给予适时的指导和帮助。活动结束后，教师需对活动进行总结和反思，收集幼儿的反馈，为后续活动提供改进意见。教师分工协作流程绘本分析与解读活动设计与准备活动组织与指导活动总结与反馈

03核心活动流程

绘本导入互动环节设定情境通过音乐、游戏等艺术形式，为孩子们创造与绘本主题相符的情境。引发兴趣提出问题通过教师生动的讲述或展示绘本的精彩片段，吸引孩子们的注意力，激发他们阅读的兴趣。教师针对绘本内容提出相关问题，鼓励孩子们积极思考和发言，培养他们的语言表达能力。123

角色扮演引导孩子们感受绘本中的情感，培养同理心和情感表达能力。情感共鸣细节观察鼓励孩子们关注绘本的细节，提高他们的观察力和想象力。让孩子们扮演绘本中的角色，通过亲身体验加深对故事内容的理解。沉浸式精读指导法

多维度内容拓展设计鼓励孩子们用绘画、手工等形式表达对绘本内容的理解和感受。艺术创作结合绘本中的科学知识，设计相关实验或探索活动，激发孩子们的好奇心和探索欲。科学探索组织孩子们参加与绘本主题相关的实践活动，如户外探险、角色扮演等，增强他们的实践能力和社交技能。实践活动

04互动形式设计

通过提问引导孩子们观察绘本中的图画、人物和情节，让孩子们更深入地理解和感受绘本内容。开放式提问引导策略提问引导观察通过开放式问题激发孩子们的思考，培养孩子们的思考能力和语言表达能力。提问引导思考通过提问引导孩子们发挥想象力，让孩子们想象绘本之外的故事情节和场景，拓展孩子们的想象空间。提问引导想象

让孩子们根据绘本中的情节和人物选择自己喜欢的角色进行扮演，通过角色扮演深入理解绘本内容。角色扮演情境模拟角色选择根据绘本中的情节和场景，设计相应的情境模拟环节，让孩子们身临其境地感受绘本中的情节和人物。情境模拟通过角色扮演游戏的形式，让孩子们在游戏中体验绘本中的角色和情节，加深对绘本的理解和感受。角色扮演游戏

艺术创作联动游戏绘画创作通过让孩子们根据绘本内容进行绘画创作，培养孩子们的绘画能力和创造力。手工制作设计与绘本内容相关的手工制作活动，让孩子们通过动手制作加深对绘本内容的理解和感受。音乐律动通过音乐律动的方式，让孩子们感受绘本中的情感和氛围，培养孩子们的音乐感知能力和情感表达能力。

05效果评估机制

主动性观察幼儿在活动中的主动性和积极性，如自主选择绘本、主动提问等。幼儿参与度观察指标持续时间记录幼儿参与活动的持续时间，评估其专注度和兴趣度。互动情况观察幼儿与绘本、教师和其他幼儿的互动情况，如讨论、分享等。

口头反馈观察幼儿在阅读过程中的表情、行为等，以了解其喜好和阅读状态。表情与行为观察作品展示鼓励幼儿以绘画、手工等形式表达阅读感受，作为反馈的补充。通过提问、讨论等方式，及时收集幼儿对绘本内容、活动形式等方面的反馈。即时反馈收集方式

影像化过程记录规范拍摄角度确保拍摄