基于情境创设的初中英语学困生学习策略研究教学研究课题报告.docx

基于情境创设的初中英语学困生学习策略研究教学研究课题报告

目录

一、基于情境创设的初中英语学困生学习策略研究教学研究开题报告

二、基于情境创设的初中英语学困生学习策略研究教学研究中期报告

三、基于情境创设的初中英语学困生学习策略研究教学研究结题报告

四、基于情境创设的初中英语学困生学习策略研究教学研究论文

基于情境创设的初中英语学困生学习策略研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

随着教育改革的深入推进，初中英语教学逐渐成为教育研究的热点。然而，在英语学习过程中，部分学生由于种种原因，学习效果并不理想，成为所谓的“学困生”。这些学生往往缺乏有效的学习策略，导致英语学习陷入困境。因此，针对初中英语学困生的学习策略研究，具有重要的现实意义。

近年来，情境创设作为一种有效的教学方法，在初中英语教学中得到了广泛的应用。情境创设能够激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。本研究旨在探讨基于情境创设的初中英语学困生学习策略，以期帮助学困生走出困境，提高英语学习效果。

本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：

1.理论意义：本研究将丰富初中英语教学策略体系，为英语教育工作者提供新的理论参考。

2.实践意义：通过研究，可以为初中英语学困生提供切实可行的学习策略，提高他们的学习效果。

3.社会意义：提高初中英语学困生的学习效果，有助于提升我国英语教育水平，培养更多的英语人才。

二、研究内容与目标

（一）研究内容

1.分析初中英语学困生的学习现状，找出影响他们学习效果的主要因素。

2.探讨情境创设在初中英语教学中的应用，分析其优势与不足。

3.构建基于情境创设的初中英语学困生学习策略体系。

4.实证研究：对所构建的学习策略进行验证，观察其在实际教学中的应用效果。

（二）研究目标

1.提出针对初中英语学困生的有效学习策略，帮助他们提高英语学习效果。

2.优化情境创设在初中英语教学中的应用，提升教学质量。

3.为英语教育工作者提供有益的教学参考，推动初中英语教育改革。

三、研究方法与步骤

（一）研究方法

1.文献综述：通过查阅相关文献，了解国内外关于初中英语学困生学习策略的研究现状。

2.实证研究：以某初中为研究对象，采用问卷调查、访谈等方法收集数据，分析学困生的学习现状。

3.情境创设教学实验：在实验班开展情境创设教学，观察学生的反应和学习效果。

4.数据分析：运用统计学方法对收集到的数据进行分析，验证所构建学习策略的有效性。

（二）研究步骤

1.第一阶段：收集文献资料，确定研究框架。

2.第二阶段：开展实证研究，分析学困生的学习现状。

3.第三阶段：构建基于情境创设的初中英语学困生学习策略体系。

4.第四阶段：进行情境创设教学实验，验证学习策略的有效性。

5.第五阶段：撰写研究报告，总结研究成果。

四、预期成果与研究价值

（一）预期成果

1.研究成果将形成一套系统的基于情境创设的初中英语学困生学习策略体系，该体系将包括具体的策略方法、实施步骤和注意事项。

2.通过实证研究，将获得一系列关于学困生学习英语的实际情况的数据，为后续的教学策略调整提供依据。

3.编写一本关于情境创设在初中英语学困生教学中的应用手册，供教师参考和实际应用。

4.发表相关学术论文，分享研究成果，推动英语教育领域的学术交流。

5.形成一套完善的教学评价体系，用于评估情境创设教学策略在初中英语学困生教学中的效果。

（二）研究价值

1.理论价值：本研究将丰富英语教学理论，特别是在情境创设和学困生学习策略方面的理论，为后续研究提供新的视角和理论支持。

2.实践价值：研究成果将为初中英语教师提供有效的教学策略，帮助学困生改善学习效果，提高教学质量。

3.社会价值：通过提升学困生的英语学习水平，有助于缩小学生之间的学习差距，促进教育公平，为社会培养更多具有国际竞争力的英语人才。

4.教育价值：本研究将推动初中英语教育改革，促进教育创新，提升我国英语教育的整体水平。

五、研究进度安排

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，确定研究框架，明确研究内容和方法。

2.第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集和分析学困生的学习现状数据。

3.第三阶段（第7-9个月）：构建基于情境创设的学困生学习策略体系，进行教学实验设计。

4.第四阶段（第10-12个月）：实施教学实验，观察和记录实验效果，进行数据收集和分析。

5.第五阶段（第13-15个月）：撰写研究报告，总结研究成果，编写教学应用手册。

六、研究的可行性分析

1.研究团队：本课题由具有丰富教学经验和研究能力的教师组成，具备完成研究的条件和能力。

2.资料来源：国内外有大量的关于情境创设和学困生学习策略的研究资料，为本研究提供了丰富的理论基础和实践案例。