初中6.7 用相似三角形解决问题 课件(共24张PPT)教育教学资料.pptxVIP

6.7用相似三角形解决问题;1.情境导入（5分钟）

问题1：展示两张大小不同但形状相同的照片（如同一风景的原图与缩略图），提问：

“这两张照片有什么共同点和不同点？”

问题2：展示地图与实际地形的关系，提问：

“地图上的距离与实际距离有什么联系？”

引出课题：图形的相似。

2.探究新知（20分钟）

活动1：观察与分类

展示几组图形（如等边三角形、正方形、长方形、任意五边形等），引导学生分类并讨论：

“哪些图形形状相同但大小不同？”

归纳定义：形状相同的图形称为相似图形（similarfigures）。

强调：相似图形的大小不一定相同，但形状必须完全相同。

活动2：相似多边形的性质

以两个相似三角形为例，引导学生测量对应角和对应边的比例。

结论：相似多边形的对应角相等，对应边成比例。

相似比：对应边的比值称为相似比（similarityratio）。

活动3：判定相似多边形

反例分析：展示两个边成比例但角不相等的多边形，提问：

“它们是否相似？为什么？”

总结：相似多边形必须同时满足对应角相等和对应边成比例。

3.例题解析（10分钟）

例题1：已知四边形ABCD∽四边形A’B’C’D’，AB=4，A’B’=6，∠A=80°，求相似比及∠A’的度数。

分析：相似比=AB:A’B’=4:6=2:3；对应角∠A’=∠A=80°。

例题2：判断两个矩形是否相似，已知矩形甲边长为3和6，矩形乙边长为4和8。

分析：对应边比例均为1:2，对应角均为90°，因此相似。

4.巩固练习（10分钟）

练习1：教材习题（判断图形是否相似，计算相似比）。

练习2：小组合作设计两个相似多边形，并说明理由。

5.课堂小结（5分钟）

学生总结：相似图形的定义、相似多边形的性质。

教师补充：相似比的意义及判定方法。

四、作业布置

基础题：教材课后习题（必做）。

拓展题：测量家中两个相似物体（如书本与练习本）的边长，计算相似比。

思考题：相似图形与全等图形的关系是什么？

五、教学资源

多媒体课件（含几何画板动态演示）。

实物投影仪展示学生作品。

六、教学反思

通过生活实例降低抽象概念的理解难度。

需关注学生对“对应角”“对应边”的理??是否到位，避免比例计算错误。

教案设计说明：

结合直观观察与数学推理，帮助学生从感性认识过渡到理性认识。

注重知识的实际应用，培养学生用数学解决问题的能力。

;;;;;;;;;;;返回;40;四丈五尺;解：如图，连接AC，过点D作DF∥AC，交直线BE于F，则EF就是DE在阳光下的

投影．;(2)在测量AB在阳光下的投影长时，同时测出DE在阳光下的投影长为6m，请你计算DE的长．;5.;解：如图，连接CD，由题可知O，D，C三点

在同一条直线上，OD⊥BF，AB⊥BF.

∵DO⊥BF，∴∠DOE＝90°.

∵OD＝0.8m，OE＝0.8m，∴∠DEB＝45°.

∵AB⊥BF，∴∠BAE＝45°，∴AB＝BE.

设AB＝BE＝xm，

∵AB⊥BF，CO⊥BF，∴AB∥CO，

∴△ABF∽△COF，;返回;6.;【点拨】;;