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摘要
《中等职业学校语文课程标准（2020版）》将整本书阅读与研讨作为专题教学，不
少学者、专家对中职语文整本书阅读教学实践进行了研究，研究成果比较丰富，但是阅
读教学评价环节研究不够深入。本文以中职语文整本书阅读教学实践为背景，以语文核
心素养和职业素养为导向，对中职语文整本书阅读教学实践中的重要环节——教学评价
进行探究，并尝试初步建立相对科学的评价体系。
本文首先对目前中职语文整本书阅读教学评价的开展情况进行调查，发现存在以下
问题：教师和学生主观意识和客观实践相脱离，学生及他人
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