江西省景德镇市乐平市2024-2025学年九年级(下)期中语文试卷(含答案).docxVIP

江西省景德镇市乐平市2024-2025学年九年级(下)期中语文试卷(含答案).docx

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江西省景德镇市乐平市2024-2025学年九年级(下)期中语文试卷

一、语言文字运用(11分)

1.(3分)阅读下面的文字,完成下面小题。

乐平古戏台以“雕梁画栋、飞檐翘角”著称,承载着赣剧文化的千年记忆。其精湛的木雕工艺栩栩如生,檐角高耸如展翅之鸟,在晨昏光影间投下错落有致的轮廓,石柱上镌刻的楹联字字珠玑,翰墨留香间彰显古人“以戏为礼”的智慧()每逢节庆,戏台上锣鼓(xuān)____天,戏台下座无虚席。这方古戏台让每个驻足其间的人都能身临其境,感受千年文明薪火相传的独特魅力。

(1)(2分)根据拼音写汉字,给加点字注音。

①载

②(xuān)

(2)(1分)在括号内填入的标点符号是。

2.(8分)阅读下面的文字,完成下面小题。

景德镇素有“瓷都”的盛誉,窑火映天烧,件件瓷器精。千余年来,景德镇的工匠们在无数次的制瓷工艺探索里,钻研、创新了别具一格。①始终坚守着“精益求精”的精神,在传统瓷器制作中注重每一道工序的精细。景德镇陶瓷文化还体现在②的古窑址和瓷器作坊,在城市的街巷和乡村的角落分布着古窑址与作坊,为瓷器制作提供场地,让精湛技艺代代传承。

(1)(2分)文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是

A.景德镇的工匠们在无数次的制瓷工艺探索里,钻研、创新了别具一格的景德镇。

B.景德镇的工匠们在无数次的制瓷工艺探索里,钻研、创新了别具一格的景德镇陶瓷文化。

C.景德镇的工匠们在无数次的制瓷工艺探索里,创新、钻研了别具一格的景德镇陶瓷文化。

D.景德镇的工匠们在无数次的制瓷工艺探索里,创新、钻研了别具一格的景德镇。

(2)(2分)下列填入文中横线②处的词语,最恰当的一项是

A.数不胜数

B.不计其数

C.浩如烟海

D.星罗棋布

(3)(2分)下列填入文中横线①处的语句,衔接恰当的一项是

A.不仅在瓷都景德镇

B.尽管在瓷都景德镇

C.正是因为在瓷都景德镇

D.作为瓷都的景德镇

(4)(2分)某班围绕“中国古典诗文之美”展开讨论,下面是四位同学的发言记录,其中偏离议题的一项是

A.中国古典诗文美在音韵。崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”对仗工整,运用叠词,写出登高所见。

B.中国古典诗文美在意境。王维《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”,画面开阔,意境雄浑,写出奇特壮丽的塞外风光。

C.中国古典诗文美在情感。苏轼《水调歌头》中“但愿人长久,千里共婵娟”,一轮明月,千里共赏,让我们看到了亲情的美好。

D.中国古典诗文美在传承。陶弘景《答谢中书书》中“高峰入云,清流见底”,山水和谐,妙趣横生,写出俯仰之间的秀丽奇绝。

二、古代诗文阅读(20分)

3.(7分)阅读下面这首诗歌,完成各题。

秋日送客至潜水驿①

刘禹锡

候吏立沙际,田家连竹溪。

枫林社日②鼓,茅屋午时鸡。

鹊噪晚禾地,蝶飞秋草畦。

驿楼宫树③近,疲马再三嘶。

【注】①潜水驿:古驿站名,在今江西境内。②社日:古代祭祀土地神的节日,分春社与秋社。③宫树:指驿舍旁的树木。

(1)(3分)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是

A.诗中描绘了秋日潜水驿周边的多种景象,有田园风光、祭祀场景以及驿楼周边的景色等。

B.首句写驿馆的官员早已站立在潜水河的沙洲边迎接。“沙际”二字点明送别之地。

C.诗人通过对“候吏”“田家”“驿楼”“宫树”“疲马”等多种意象的刻画,展现出送别时的复杂情感和环境氛围。

D.尾联“疲马再三嘶”运用拟人手法,通过马匹的疲惫神态与持续嘶鸣,直接抒发了诗人对友人远行的不舍与担忧。

(2)(4分)请任选一个角度赏析“鹊噪晚禾地,蝶飞秋草畦”两句。

4.(7分)阅读下面的文言文,完成各题。

许谦,字益之。谦生数岁而孤,甫能言,世母陶氏口授《孝经》《论语》,入耳辄不忘。稍长,肆力于学,立程①以自课②,取四部书分昼夜读之,虽疾恙不废。既乃受业金履祥③之门,履祥语之曰:“士之为学,若五味之在和,醯酱④既加,则酸咸顿异。子来见我已三日,而犹夫人也,岂吾之学无以感发子耶!”谦闻之惕然⑤。居数年,尽得其所传之奥。于书无不读,穷探圣微,虽残文羡语,皆不敢忽。有不可通,则不敢强⑥;于先儒之说,有所未安,亦不苟同也。读《诗集传》,有《名物钞》八卷,正其音释,考其名物度数,以补先儒之未备。

(节选自《元史列传卷七十六》)

【注】①立程:规定内容。②课:学习。③金履祥:人名,宋、元之际的学者,为“北山四先生”之一。④醯(xī)酱:醋和酱。⑤惕(tì)然:惶恐。⑥强:指对文章妄作解释。

(1)(3分)解释文中加点词的含义。

①语

②居

③通

(2)(2分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①岂吾之学无以感发子耶!

②于先儒之说,有所未安,亦不苟同也。

(3)(2分)

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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