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2024年二年级音乐《郊游》教学反思

二年级音乐《郊游》教学反思1

《郊游》为儿歌，旋律平易，亲切，朗朗上口，歌曲描写了儿童结去郊游的情景，要求学

生在演唱歌曲，感受音乐的基础上，培养学生音乐表现的能力。

一、创设情境,激发学习兴趣

我在设置教学情境时，首先让学生欣赏图片，通过让他们回答看到了什么，来激发他们的兴

趣。接着通过一系列的音乐活动，让孩子们感受音乐的情绪，边哼唱边做动作，这些对于生性好

动的孩田门来说，无疑是一块德芙巧克力，诱惑他们为了得到美食而全力付出。（用la唱得

次数多了些，请一个学生模仿唱可省去）

二、寓教寓乐，化解歌曲难点

《郊游》这首歌中的第二乐段的节奏、音准是个难点，根据节奏来朗读歌词，强调附点与后

十六分音符的节奏，易于后面的学唱。低年级儿童起点较低，不识歌谱，音准欠佳，顾以模仿老

师来学唱，师一句，生一句。每句学会后再完整地演唱，学生的注意力不强，所以我以多种演唱

形式来巩固歌曲：师生接唱、分组唱、男女生唱等等。（教唱环节可缩短点，学生掌握的比较好

了；

让学生找相同部分可以放在师生接唱处）

三、语言渲染,感受歌曲情绪

教师优美动听的教学语言不但能给学生美的享受，同时也会激发学生的内在情感。《郊游》

歌曲中的第一、三乐段和第二乐段的演唱情绪是不同的。我通过提问，让学生开动脑筋，自己找

出歌曲中不同的情绪，L3句活泼此文欢快，2句是舒展优美，用表扬地语气来引导学生：你

们都是一只只百灵鸟，歌声要悦耳动听。（歌曲情绪有点到，但做得不到位。或许可以把2个

不同情绪的部分作演唱方法指导：

①欢快的地方可以引导示范以弹性的声音唱；

②抒情的地方，用柔和的声音连贯地唱。）

四、歌表演，体验快乐

这节课最后的歌表演，使课堂推向高潮。表演分为舞蹈动作，与打击乐的加入。舞蹈在第

一个环节已经加入，所以重点在于先指导学生使用打击乐，学生表现得非常积极、热情，学生表

现得更加兴致勃勃了。（这个环节由于时间问题，使得互动不够过瘾，应该在教唱环节省去些,

最后能让双向筒与串铃合作表演。伴奏的音量可调大些，学生节奏没跟好。）

整节课我觉得结构挺好的，细节问题要再多注意、多改进，课堂灵活性也要加强。

二年级音乐《郊游》教学反思2

开学第一周二年级的音乐课上，我讲授了歌唱教学《郊游》。

在这一课的教学中，我考虑到学生的实际情况，多次通过做游戏”的形式调动学生的学习

积极性，力求让他们在玩中学，在学中玩。我以气息练习游戏《吹泡泡》开始，让孩子们通

过熟悉的游戏来体会唱歌时气息的运用。然后通过听范唱一一按节奏读歌词——跟唱一通过

分析乐句及歌词来理解歌,有感情演唱的方式来学习歌。在拓展环节，我安身浮生通过打节

奏给歌伴奏的方式来锻炼学生的节奏感，并通过为歌伴奏让学生不知不觉地复习歌。

整节课我的安排有张有弛、能够使大部分孩子快乐地完成学习任务。

虽然在学情分析的时候，我已经想到班上可能会有不能自律的孩子，但是仍然对于已经被家

长听课三节课的孩子会在课堂上出现的情况估计不够充分致使在课堂中未能调动全部学生的学

习注意力。在分组活动环荒，因为学生这节课是在楼下上课,座位与平时音乐教室不同，找不到

自己的活动小组和小组长致使一些孩子没有能及时参与至哦学活动中。针对课堂上出现的情况，

我认为，自己对于学生常规训练不够，以后还得加强，这样才能保证教学的顺利进行另外，对

于各个班级中自