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教科版科学四年级上册教案+练习题（附答案）
2.2《呼吸与健康生活》教学设计
课题呼吸与健康生活单元单元学科科学年级四年级
科学概念目标：
1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，可时排出氧化碳，肺是身体气体交换的
“中转站”。
2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。
3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。
科学探究目标：
学习
1.合理使用实验记录单，并进行数据分析
目标
2.依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快原因进行分析。
科学态度目标：
1.愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。
2.耐心、细致地完成测量活动。
科学、技术、社会与环境目标：
1.认识从空气中吸入的氧气能帮助我们维持生命活动。
呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出氧化碳，肺是身体交换的“中转
重点
站”
难点依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快原因进行分析。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.新课聚焦在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？根据情景感受呼通过观察图片里
图片展示吸变化,学生运动后的呼
我们知道，我们静静的坐着的时候呼吸平静，运观察图片，激发吸的变化，提出
动后呼吸会变的急促，想要把嘴巴张大一些呼学生思考运动后呼吸为什
吸。那么运动后呼吸为什么会加快呢？么会加快的问
板书课题《呼吸与健康生活》。题，激发学生学
习热情。
思考，回答：人调取学生元认知
2.科学探索探索:1融酸料
体呼吸时吸进来
人体吸进去的气体和呼出去的气体有什么不
的都是氧气，呼
出去的都是氧
同？
化碳。培养学生获取信
播放视频a匕较人体吸进去的和呼出来的气体的观看
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