统编版语文二年级下册12寓言二则 《亡羊补牢》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文二年级下册12寓言二则《亡羊补牢》公开课一等奖创新教学设计

教学设计

课题

12.寓言二则

课型新授课

章/单元复习课□

专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□

其他□

教学内容分析

《亡羊补牢》是统编版小学语文二年级（下册）第五单元第12课《寓言二则》中的一则。这是一篇中国古代寓言故事，情节简单有趣。这个故事中的养羊人一开始对丢羊不以为意，对街坊的劝告不以为然，而当他又丢羊的时候终于醒悟过来，及时修补了羊圈。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正就不算晚。

学习者分析

二年级学生已经学会一定的识字方法，学生能自主朗读课文，并初步读懂课文大意。同时二年级学生年龄较小，学生课堂有效注意的时间不会太长，他们的思维主要是形象思维，对课文内容的感悟主要是通过“读来获得。本课语言生动有趣，易于学生理解学生容易被故事中的角色和情节所吸引，学生朗读的欲望会很强。因此，根据学生的这一特点，以各种形式进行读文，通过表演加深理解，增强感受，让学生在轻松、愉悦的氛围中理解词汇，了解寓言故事。

学习目标确定

1.认读8个词语，学写“”亡、牢、钻、劝、告等5个生字。2.运用查字典、联系上下文、结合插图等多种方式理解“亡羊补牢、窟窿、赶紧”等词语的意思。3.能正确、流利、有感情地朗读课文；抓住重点词句理解课文内容；能借助提示，复述这则寓言故事。4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

学习重点难点

重点：认读8个词语，学会写“亡、牢、钻、劝、告等5个生字。难点：了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

学习活动设计

环节一：初读课文，走进故事

教师活动11.导入新课，了解寓言（1）看图猜成语，回忆寓言故事，谁来猜猜这几幅图分别描绘的是什么成语？（出示坐井观天、狐假虎威、刻舟求剑图片）（2）介绍寓言故事特点（3）揭题，出示学习任务。今天，我们学习第一则寓言故事《亡羊补牢》。2.质疑课题，理解题意（1）读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？（2）指名释疑，并让学生说说是用什么什么方法理解的？

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3.初读课文，了解内容（1）听课文朗读，边听边注意生字词的读音。（2）出示生字词（3）播放动画视频学生活动11.（1）根据所出示的图片猜成语，回忆寓言故事。___（2）了解寓言故事的特点（3）尝试了解题意。

2.尝试用自己的话说题意。

3.（1）自由读课文，读准字音，读通课文（2）学习生字词再读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？学生尝试说说这个故事的主要内容？将下列内容补充完整。一个养羊人丢了一只（），他的街坊劝他（），养羊人（）听从劝告。第二天，他发现又丢了（

），他十分后悔于是赶紧把（

）堵上把（

）修好，从此他的羊再也没丢过。

活动意图说明：通过猜寓言故事的小游戏，充分调动学生的积极性，通过检查重点生字词，引导学生从字词入手进一步熟悉文本，夯实语文学习的基础，同时感知文本，理清文章脉络，为拼读文本做好铺垫。

环节二：再读课文，梳理情节

教师活动21.请生思考：通过感悟人物的语言、心理和动作，理解故事。2.指导朗读3.从所出示的内容中，你从哪个词语里可以看出邻居很着急？3.邻居很着急，可养羊人呢？他是怎么说的？体会养羊人的不在乎。

4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？

5.出示：他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

想一想：“赶紧一词能否去掉？为什么？学习感悟，体会寓意如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办理解寓意一个人做错了事，只要肯接受意见，认真及时改正，就不算晚。拓展延伸，合作体验（1）展示课本剧《亡羊补牢》。

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学生活动21.自由读文，交流人物对话。2.读好邻居说的话。3.体会“赶紧”3.指导朗读两人对话同桌之间演一演第一次丢羊后两个人的对话。4.默读第五自然段，画出相关语句。

_________5.讨论交流，对比评议

6.（1）学生尝试说