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“城市与区域交通地理”选修课程综合育人策略探索

摘要：随着知识更新与社会经济演变，培养高素质人才的需求日益凸显，这对未来地理教师的知识、能力和素质培养提出了更高要求。交通地理学作为地理科学类课程体系和人才培养计划的组成部分，蕴含着丰富的综合育人价值。本文以“城市与区域交通地理”选修课程为例，从融入思政元素、大学—中学联动、强化实践教学三方面探索其综合育人机制，以期形成“思政—知识—实践—素质”贯通的课程建设与综合育人路径，助推地理科学类创新人才的培养。

关键词：交通地理；课程建设；思政教育；实践教学

新时代信息科技与社会经济变迁呈现出知识更新快速化、人才需求多样化等特点。传统的教育模式往往滞后于这种转型与重塑的演进步伐。在此背景下，为推动多维度人才培养路径的探索，需不断推进人才培养理念、人才培养方式和人才培养载体的创新，以适应新趋势、新科技、新知识和新技能的学习需求，从而激发学生的内驱力和创新潜力，全面提升综合素质。地理科学（师范）专业是以培养中学地理教师为主的师范类专业，其选修课程的设置既反映了地理学科自身的发展需求，也体现了社会经济变革和教育创新的趋势，还有利于凸显本土化的教学素材与区域认知。这种更为灵活和多样的学习选择具有拓展知识与技能、提升专业素质的综合育人价值和功能。在地理科学专业的课程中融入综合性的实践教学活动，有利于提高地理学科核心素养及专业技能，也是专业课程与课程