幼儿园大班美术教案《有趣的表情》含反思.pptx

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》含反思

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目录

教学目标与要求

课程内容与步骤安排

绘画技巧指导与注意事项

课堂互动环节设计

作品评价标准及方式选择

课后反思与总结

01

教学目标与要求

通过绘画实践，提升幼儿的观察力和手眼协调能力。

引导幼儿学习使用各种绘画工具和材料，如水彩笔、蜡笔、彩色纸等，来表现不同的表情。

使幼儿能够认识和描绘出基本的人类表情，如喜、怒、哀、乐等。

培养幼儿对美术活动的兴趣和积极参与的态度。

通过表情的绘画，让幼儿理解表情是传递情感的一种方式，从而学会关注他人的情感。

鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力和创造力，体验创作的乐趣。

采用情境教学法，通过创设生动的情境来激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

运用示范教学法，由教师展示绘画步骤和技巧，引导幼儿进行模仿和学习。

鼓励幼儿进行自主探究和合作学习，通过互相交流和讨论来提升绘画技能。

引导幼儿准确描绘出不同表情的特征，如眼睛、嘴巴等的变化。

教学重点

帮助幼儿理解不同表情所代表的情感，以及如何通过绘画来表现这些情感。同时，由于幼儿手部精细动作发展尚不成熟，因此在绘画过程中可能会出现一些困难，需要教师耐心指导和帮助。

教学难点

02

课程内容与步骤安排

通过播放动画视频或展示趣味表情图片，吸引孩子的注意力。

提问孩子对表情的认识和感受，引导孩子表达自己的想法。

宣布本节课的主题为《有趣的表情》，激发孩子的学习兴趣和创作欲望。

展示多种有趣的表情图片，包括喜怒哀乐等不同情绪。

引导孩子观察表情的特点，如眼睛、嘴巴等部位的变化。

鼓励孩子模仿表情，感受不同情绪下的面部肌肉运动。

提供绘画材料和工具，指导孩子选择自己喜欢的颜色。

引导孩子想象并绘制自己喜欢的表情图案，可以是可爱的、搞笑的或夸张的。

鼓励孩子大胆尝试，发挥自己的创造力和想象力。

将孩子的作品展示出来，鼓励孩子互相欣赏和学习。

对孩子的作品进行点评和表扬，肯定孩子的创意和努力。

引导孩子思考如何在生活中运用所学到的表情知识，促进孩子情感表达和交流能力的发展。同时，通过反思本节课的教学过程，教师可以总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

邀请孩子介绍自己的作品，表达创作想法和感受。

03

绘画技巧指导与注意事项

直线、曲线、折线等，以锻炼孩子的手眼协调能力和线条控制能力。

基本线条练习

表情线条表现

线条层次感

通过不同的线条组合，表现出喜、怒、哀、乐等表情特征。

利用线条的粗细、深浅、疏密等变化，表现出画面的层次感和立体感。

03

02

01

了解红、黄、蓝三原色及其混合后产生的色彩变化。

色彩基本知识

根据表情的情感特征，选择合适的色彩进行搭配，如暖色表现喜悦，冷色表现悲伤。

表情色彩选择

运用色彩的对比与和谐原则，使画面色彩丰富且协调。

色彩对比与和谐

引导孩子观察生活中的各种表情，激发创作灵感。

生活中的表情

鼓励孩子大胆想象，运用夸张的手法表现表情特征，增强画面的趣味性。

想象与夸张

结合故事情节或场景，创作有情感表达的表情作品。

故事情境创作

绘画工具卫生

保持绘画工具的清洁卫生，避免交叉感染和疾病传播。

绘画材料安全

选择无毒、环保的绘画材料，确保孩子在使用过程中安全无害。

绘画环境整洁

保持绘画环境的整洁有序，培养孩子良好的卫生习惯。

04

课堂互动环节设计

01

02

通过问答互动，让幼儿了解不同表情所代表的情绪含义，激发幼儿对表情的兴趣。

准备多种有趣的表情图片，向幼儿提问：“这个表情是什么意思？”引导幼儿思考并回答。

将幼儿分成若干小组，每组分发不同的表情图片。

让幼儿在小组内讨论这些表情的特点、所表达的情绪以及可能发生的场景，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

邀请幼儿自愿上台，根据所给的表情图片进行角色扮演。

其他幼儿猜测表演者所表达的情绪，加强幼儿对表情的认知和理解。

另一队幼儿猜测该表情所代表的情绪，猜对者得分，最后统计分数，决出胜负。通过游戏竞赛，巩固幼儿对表情的认知，提高幼儿的应变能力和团队合作精神。

设计“猜表情”游戏，将幼儿分成两队进行竞赛。

每队轮流派出一名幼儿，根据所给的文字或语音提示，用表情来表达相应的情绪。

05

作品评价标准及方式选择

创意性

技巧性

表现力

完整性

01

02

03

04

作品是否展现出独特的创意和想象力。

作品是否运用了合适的绘画技巧和材料。

作品是否准确地表达了预设的主题和情感。

作品是否构图完整，细节处理得当。

03

教师评价

教师对幼儿的作品进行专业评价，提供有针对性的指导和建议。

01

自我评价

鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，培养其审美能力和批判性思维。

02

同伴评价

引导幼儿相互欣赏、评价同伴的作品，促进其交流和合作能力的发展。

1

2

3

用积极的语言肯定幼儿在创作过程中的努力和尝试。

肯