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教育融合与教师专业发展的路径探索
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对教育的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2教育融合的必然趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3教师专业发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外教育融合研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内教育融合研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3教师专业发展研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.3数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、教育融合的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1教育融合的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1教育融合的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2教育融合的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2教育融合的类型与模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1学科融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2校际融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3信息技术与教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3教育融合的特征与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.1系统性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.2开放性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.3协同性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.4创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
三、教育融合背景下教师专业发展的需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1教育融合对教师能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.1专业知识与技能的拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.2跨学科教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.3信息技术应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.4学习共同体构建能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2教师专业发展面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1传统教学观念的束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2专业知识的更新压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.3协作文化的缺失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3教师专业发展的动力机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.1自我提升的内在驱动．．．．．．．．．．．．．．．．
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