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美术;第二单元多彩的学校生活
第1课小伙伴
第2课在校园中健康成长
第3课我们的风采;在校园中健康成长;校园生活充满活力，到处都留下了我们的身影。我们通过了解人体的基本比例关系、人体的重心与动态，学习运用速写的方式表现我们的校园生活。;人体的比例关系如果以一个头长为基本单位，人在不同姿势中身高与头长大概有什么样的比例关系?
通过观察图片，尝试用测量等方法，分析人物直立、坐姿、盘坐等状态下的比例关系。;站七、坐五、盘三半;活动·探究
请同学们拿一张16开的白纸，互相量一下周围的同学，先量一个头部的长度。多余的部分向上折起，从头部开始依次向下量出同伴的身体长度是几个头长。;重心线和动态线;立正时重心在两腿中间,肩和胯的位置是水平的。
稍息时重心转换到一条腿上，肩和胯的位置由动态的变化向相反的方向倾斜。;脊柱是人体最关键的动态线，它将头部、胸部、骨盆三大体块联系起来。;京剧表演艺术家盖叫天，人称“活武松”，在画家的笔下复活并再造了人物的神态。挺健有力的线条变化有致，富有节奏。;摔跤?翁如兰;整体观察人物的动作，通过找出头部、胸部、骨盆三大体块的方向，确立人物的基本动作关系。画轮廓时，用虚线条画出人物的基本形态和比例关系。
然后，仔细观察四肢的位置，明确人物的动作特征。同时，确定头部与全身的比例关系，强化姿态的外形特征。
以线造型时，注意线条的疏密关系，五官刻画不宜过于细致，衣褶的表现要线条流畅，符合人体结构。
最后，从画面整体效果出发，刻画细节，调整画面，完成作品。;优秀作品欣赏;拉萨八角街?陈丹青;场景根据场景完成的速写?路昊;;;谢谢观看
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