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初中语文文言文教学应用思维导图的探究

【内容摘要】初中语文文言文涉及的知识点较多，学生学起来往往觉得枯燥且难以理解，而思维导图能够帮助人理清思路，搭建清晰的框架，提供轻松掌握知识的方式，将思维导图融入初中语文文言文教学中，可以弥补文言文枯燥、乏味的知识体系，给学生营造一种轻松学习文言文知识的氛围。因此本文基于思维导图对初中语文文言文教学的意义，分析了当前思维导图在初中语文文言文教学中的应用现状，并基于思维导图的内涵和应用原则，对在初中语文文言文教学中如何应用思维导图进行了策略分析，给初中生学习文言文带来了新的思路。

【关键词】思维导图?初中语文?文言文教学

引言

文言文作为我国传统文化的一部分，它属于语文教学中重要的一部分。初中阶段的语文课堂中十分重视对学生文言文课程的教学，旨在通过文言文教学让初中生了解我国传统文化并对我国传统文化产生认同感以发扬光大我国传统文化，旨在通过文言文教学提升初中生自身的文学修养和道德素质。文言文教学的重要性不言而喻，但是当前我国初中生的文言文教学还面临诸多挑战。从初中生角度来看，当前文言文教学的方式较为单一，加上文言文知识的枯燥、无味性使得初中生对文言文学习缺乏兴趣;不能正确认识和看待文言文的学习，在文言文学习上存在功利性，只注重对必考知识的背诵、记忆，仅将其看作考试必考的需要花时间的模块;缺少对文言文背后蕴含哲理、思想等的深度挖掘，体会不到文言文