动态系统理论视域下非英语专业学生英语课堂焦虑的多维度解析与应对策略.docx

动态系统理论视域下非英语专业学生英语课堂焦虑的多维度解析与应对策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其学习的重要性愈发凸显。对于非英语专业学生而言，掌握英语不仅有助于拓展国际视野，增强未来职场竞争力，还能促进自身综合素质的提升。然而，在英语学习过程中，许多非英语专业学生面临着各种挑战，其中英语课堂焦虑是一个不容忽视的问题。

英语课堂焦虑是指学生在英语课堂环境中所体验到的紧张、不安、恐惧等负面情绪（Horwitzetal.,1986）。这种焦虑情绪会对学生的学习产生诸多负面影响。从学习效果来看，焦虑可能导致学生注意力不集中，难以有效