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1、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生
活的思想感情。
目标
2、仿照课文，写一次有趣的活动。
1、指导学生通过朗读来初步课文。
重点
2、感受“我”童年时赶海的乐趣。
难点
过程学生活动导学练习设计
一、复习导入1、听写听写
2、说出下列字的结构和批注[a2]:暑假舅舅抓住长须
偏旁。舅努痒虏载一捏俘虏似的痒痒的喧闹恢复东
逃西窜束手就擒
二、精读感悟学生交流：1、指名读第一自，
1、乐趣一：学生读创设情境，抓住关键段
请学生说说赶海在“我”
出“我”兴奋的语气。落，通过品读深入
的印象中是怎样的。
小结：浪花回头，有趣；体验小作者赶海之趣，
2、过渡：赶海是有趣的，
追赶浪花，更有趣。（板多角度把握，感受到文
书：追浪花）也给作者留下了深刻的章是如何把这赶海之
2、乐趣二：学生抓印象。因此，每当文中的趣写活的。
住“咦”、“哦”来体会“我”唱起这支歌，便会
作者的心情；通过“武想起童年赶海的（生答：
将”和“俘虏”的对比，
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