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环境教育与环境资源管理方法探讨

TOC\o1-2\h\u1298第一章环境教育概述 2

323451.1环境教育的概念与内涵 2

43811.2环境教育的意义与价值 2

122791.3环境教育的发展历程 3

5409第二章环境教育资源 3

27962.1环境教育资源的类型与特点 3

149472.2环境教育资源的开发与利用 4

14185第三章环境教育方法 5

92853.1环境教育的教学策略 5

244113.2环境教育的实践途径 5

247793.3环境教育评价方法 5

23893第四章环境资源管理概述 6

231254.1环境资源管理的概念与内涵 6

276304.2环境资源管理的重要性 6

153704.3环境资源管理的发展趋势 7

8428第五章环境资源调查与评估 7

17445.1环境资源调查方法 7

69025.2环境资源评估方法 8

17088第六章环境资源规划与决策 8

157766.1环境资源规划方法 8

229006.1.1概述 8

304786.1.2预测分析方法 8

183476.1.3系统分析方法 9

90946.1.4综合评价方法 9

23176.2环境资源决策方法 9

16976.2.1概述 9

304916.2.2多目标决策方法 9

202236.2.3风险决策方法 9

236926.2.4群体决策方法 9

1726.2.5决策支持系统 9

18598第七章环境资源保护与治理 10

173037.1环境资源保护方法 10

190327.1.1法律法规保护 10

160697.1.2环境监管与执法 10

146207.1.3环境教育与宣传 10

118217.1.4生态补偿机制 10

86817.2环境资源治理方法 10

41897.2.1水环境治理 10

247667.2.2大气环境治理 10

292697.2.3固废处理与处置 11

295867.2.4生态修复与保护 11

21314第八章环境资源管理与可持续发展 11

147628.1环境资源管理与可持续发展的关系 11

99788.2环境资源管理在可持续发展中的作用 12

10910第九章环境教育资源与环境资源管理的协同 12

300559.1环境教育资源与环境资源管理的互动关系 12

109069.2环境教育资源与环境资源管理的协同路径 13

17992第十章环境教育与环境资源管理案例分析 13

348710.1国内环境教育与环境资源管理案例分析 13

1738410.1.1案例一：北京市环境教育资源整合与推广 13

1070210.1.2案例二：浙江省环境资源管理创新实践 14

532010.2国际环境教育与环境资源管理案例分析 14

640310.2.1案例一：瑞典环境教育体系构建 14

1108110.2.2案例二：德国环境资源管理政策与实践 15

第一章环境教育概述

1.1环境教育的概念与内涵

环境教育作为一种新兴的教育领域，旨在提高人们的环境意识、培养环保行为和促进可持续发展。环境教育涉及多个学科，包括自然科学、社会科学和人文学科。其概念可定义为：在教育活动中有意识地引导学习者关注环境问题，培养其环境素养、环保意识和可持续发展观念的过程。

环境教育的内涵主要包括以下几个方面：

（1）环境知识教育：传授有关环境、生态、资源和环境问题的基本知识，使学习者了解环境问题的成因、影响及解决途径。

（2）环境价值观教育：培养学习者尊重自然、关爱环境、珍惜资源的价值观，引导其形成可持续发展的观念。

（3）环境行为教育：通过实践活动，培养学习者的环保行为，使其在日常生活中自觉遵循环保原则。

1.2环境教育的意义与价值

环境教育的意义主要体现在以下几个方面：

（1）提高环境意识：环境教育有助于人们认识到环境问题的严重性，增强环保意识，从而积极参与环境保护和可持续发展事业。

（2）培养环保人才：环境教育为培养具有环境素养、具备解决环境问题能力的人才提供了平台。

（3）促进社会可持续发展：环境教育有助于人们形成可持续发展的观念，推动社会经济的可持续发展。

（4）提升国家竞争力：环境教育有助于提高国家在国际环境事务中的话语权，提升国家竞争力。

环境教育的价值主要体现在：

（1）促进人类与自然和谐共生：环境教育