课题申报书：人工智能时代高校战略紧缺与新兴交叉学科建设机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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人工智能时代高校战略紧缺与新兴交叉学科建设机制研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

人工智能时代高校学科发展动态，包括热门专业的兴起与人才需求变化。

近年来，人工智能技术迅猛发展，AI成为热门专业领域，不仅改变了高等教育的格局，也对职业教育产生了深远影响。计算机相关专业因其广泛的就业前景和不断变化的行业需求，一直是学生和家长们关注的焦点。自然语言处理、深度学习岗位、机器人算法岗位等人工智能职业招聘需求大幅增加，薪资水平显著上升。

人工智能专业的核心课程包括数学基础、计算机科学基础和专业课程三大类，使学生在就业市场中具备竞争优势。毕业生可以选择进入大型互联网科技公司、初创公司、研究机构等，就业率普遍较高。

人工智能技术的应用场景不断拓展，如智能监控、智慧消防、智慧安监、智慧社区等，为各行各业提供了便利。

阐述本课题在满足社会需求、推动高校教育改革等方面的重要意义。

人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，将对全球经济社会发展和人类文明进步产生深远影响。中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。

人工智能时代的到来，对高校学科专业人才培养结构提出了新的挑战。低水平的重复性劳动供给可能会被人工智能取代，传统学科专业人才供给可能有脱离人工智能时代生产实践变革的风险。基于人工智能的产业转型升级可能会催生新的学科专业人才市场需求，高校需要基于需求变动做出新的人才培养结构调整。

分析对于高校学科建设、人才培养及社会发展的价值。

人工智能赋能传统学科内涵创新和转型升级，为传播学、社会学、心理学等提供新的研究工具和研究方向，在教育、法律、金融等实践性强的领域创造出智慧教育、智慧法律和智慧金融等应用工具。

人工智能专业人才的培养，为我国新一代人工智能发展提供战略支撑、发挥关键作用。建设人工智能学科，培养跨学科、复合型、高层次、创新型的人工智能高端人才，推动我国人工智能技术的发展。

人工智能技术在高校的大规模应用，对大学生的学习方式以及高校的教育价值观念都会产生直接而重要的积极作用。学生的智能化学习和教育价值的转变，有助于提高大学生的综合素质，为他们实现未来的职业成功和个人成长奠定基础。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.明确研究目标

本研究的目标在于构建适应人工智能时代的高校战略紧缺与新兴交叉学科建设机制，具体包括以下几个方面：一是构建合理的学科建设机制，整合高校多学科资源，促进人工智能与其他学科的深度融合；二是培养紧缺人才，满足人工智能时代对跨学科、复合型高端人才的需求，为我国新一代人工智能发展提供战略支撑。

2.涵盖研究内容

（1）学科设置方面，以人工智能为核心，探索与其他学科的交叉融合点，如借鉴安徽以人工智能、集成电路等为重点，着力布局培育一批新兴交叉学科，打破学科壁垒，推进“人工智能+学科群”建设，构建人工智能领域人才培养体系和科技创新体系。同时，参考河海大学设立人工智能交叉学科博士点，围绕人工智能基础理论与方法、领域数据智能感知与理解等五个方向开展系统研究，形成“人工智能+智慧水利”交叉学科特色。

（2）课程体系方面，参考中国石油大学（北京）人工智能学院的培养方案，设置包括高级语言程序设计、离散数学、数值分析、数据结构与算法分析等专业核心课程，同时注重实践环节，如人工智能系统平台实训、智能算法设计实践等。此外，还应加强多学科融合的课程设置，如机器学习的数学基础、知识表示的方法与存储等，为学生提供更广阔的知识视野。

（3）师资队伍建设方面，积极引进具有人工智能和其他学科交叉背景的优秀人才，鼓励教师参加国内外学术交流和培训，提高教师的教学水平和科研能力。同时，借鉴河海大学的人才培养模式，积极探索创新人才培养机制，努力实践产教融合培养模式，强调课程体系与工程实践相互渗透，提高人才创新实践能力。

3.提出创新性观点

跨学科融合在人工智能时代具有重要性。正如陈杰院士指出，当今的人工智能已经超出信息科学本身的研究边界，将赋能传统学科、加速不同学科间的交叉融合，进一步开放各学科的边界，衍生出新的学科增长点，推动交叉学科知识创新发展，形成多学科深度交叉、协同发展的局面。此外，同济大学主办的人工智能赋能学科交叉融合创新发展论坛发布的《人工智能赋能学科交叉融合创新发展张江宣言》也强调了人工智能在深度赋能产业的同时，为学科交叉融合创新发展带来新机遇，要通过把握趋势、明确方向、创新生态、协同推进等方式，让人工智能在学科交叉创新发展中持续发挥“领头雁”作用。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.描述从现状分析到机制构建的