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飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计

教学内容

《操场上》

时间

课前

课前预习作业设计（含设计意图）

写一写你最喜爱运动项目？并说说为何喜爱它？（设计意图:了解自己运动爱好,并激发学生学习课文爱好。）

把你喜爱活动涂上颜色

跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏

丢手绢滑滑梯放风筝

（设计意图:了解部分运动项目,并经过读词初步学习生字）

作业结果及分析

经过课前预习作业,学生初步了解了部分运动项目,也知道了自己最喜爱运动项目。另外,经过读词,初步认识了课文中生字。

作业改善措施

依据一年级学生识字不多特点,尽可能让学生多说少写。

飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计

教学内容

《四季》

时间

课前

课前预习作业设计（含设计意图）

说一说一年有多个季节？你最喜爱那个季节？（设计意图:了解一年有春夏秋冬四个季节）

说一说下面那些景物是属于春季？

柳树菊花荷花草芽迎春花雪花

梅花桃花西瓜杜鹃花橘子

（设计意图:让学生明白每个季节有对应景物。）

作业结果及分析

经过课前预习作业,学生了解到一年有春夏秋冬四个季节,并知道了每个季节有对应景物。

作业改善措施

飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计

教学内容

《比尾巴》

时间

课前

课前预习作业设计（含设计意图）

你知道兔子、猴子、公鸡、牛、马、鱼尾巴是怎样吗？请你在纸上画一画、说一说。(设计意图:了解常见动物尾巴)

读一读下面生字

比尾巴短把猴

松鼠扁最公鸭

(设计意图:初步认读生字,加深印象)

作业结果及分析

经过课前预习作业,学生学习了课文中生字,了解了常见动物尾巴,为学习新课做好顺其自然铺垫。

作业改善措施

飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计

教学内容

《口耳目》

时间

课前预习作业设计（含设计意图）

一、连一连

牛虫鸟鱼日马月

牛

虫

鸟

鱼

日

马

月

（设计意图:让学生了解了象形字造字方法。）

作业结果及分析

经过连一连,既复习了生字,又让学生了解了象形字造字方法。

作业改善措施

飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计

教学内容

《雪孩子》

时间

课前

课前预习作业设计（含设计意图）

说一说你喜爱下雪吗？为何？

（设计意图:激发学生学习课文热情,发散学生思维,说出在下雪天能够打雪仗、滚雪球、堆雪人等活动。）

读读说说

又唱又跳又细又长

有说有笑又大又圆

又—又—又—又—

（设计意图:学会说又—又—词语,积累词汇）

作业结果及分析

学生基础上能完成预习作业,有部分学生做“又—又—”时会填反义词,针对这个情况,课堂上能够关键指导。

作业改善措施

飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计

教学内容

《一次比一次有进步》

时间

课前

课前预习作业设计（含设计意图）

自由读课文三遍

第一遍通读课文,读准字音,不认识字自己拼一拼。

第二遍读课文,画出文中生字,读一读

第三遍流利、有感情地读课文,并给每个自然段标上序号。

（设计意图:这是一篇篇幅较长,生字较多课文,学生读下来有难度,课前三次有要求阅读,能够帮助学生处理阅读难题,在课堂上能够省略部分时间）

作业结果及分析

绝大部分学生都是按要求去阅读课文,在上课时,显著发觉学生朗诵流利了,节省了老师教读时间,提升了教学效率。

作业改善措施

飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计

教学内容

《我多想去看看》

时间

课前

课前预习作业设计（含设计意图）

我会读

北京是中国首都。

五星红旗是中国国旗。

我们爱北京。

我们爱五星红旗。

（设计意图:经过读这多个句子,学生了解了北京和五星红旗）

作业结果及分析

学生都能借助拼音通读这多个句子,并对北京和五星红旗有所了解。

作业改善措施

教学内容

《菜园里》

时间

课前

课前预习作业设计（含设计意图）

读一读下面多个词语

茄子辣椒黄瓜

豆角萝卜南瓜

白菜卷心菜西红柿

（设计意图:这多个词都是常见蔬菜,经过通读,学生知道了部分蔬菜,为接下来学习做了铺垫。）

作业结果及分析

学生都能读好这几词,也了解这多个一般蔬菜。

作业改善措施