2023年华师大版八年级数学下册全册教案.pdfVIP

华东师大版八年级数学下册全册教案

第17章分式

§17.1.1分式的概念

教学目日勺：

1、经历实际题R勺处理过程，从中认识分式，并能概括分式

2.使学生能对的地判断一种代数式与否是分式

3.能通过回忆分数日勺意义，类比地探索分式的意义及分式日勺值如某一特定

状况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。

教学重点：

探索分式的意义及分式的值为某一特定状况口勺条件。

教学难点：

能通过回忆分数日勺意义，探索分式的I意义。

教学过程：

一、做一做

(1)面积为2平方米的长方形一边长3米，则它H勺另一边长为米；

(2)面积为S平方米的长方形一边长a米，则它日勺另一边长为米；

(3)一箱苹果售价p元，总重m公斤，箱重n公斤，则每公斤苹果日勺售价是一

元；

二、概括:

形如(A.B是整式，且B中具有字母，BWO)的式子，叫做分式.其中A叫做分

式的分子,B叫做分式日勺分母.

整式和分式统称有理式，即有理式整式，分式.

例1三、例题：

下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？

(1)-；(2)-；(3)-^；(4)±2.

x2x+y3

解：属于整式的有：(2)、(4)；属于分式的有：(1)、(3),

注意：在分式中，分母时值不能是零.假如分母时值是零，则分式没故意义.

例如，在分式中，aWO；在分式中，m^n.

当取什么值时，下列分式故意义？

Ix-2

(1)—；(2)二

X—12x+3

分析要使分式故意义，必须且只须分母不等于零.

解(1)分母中0,即W1.

因此，当时，分式故意义.

(2)分母2W0,即W-.

因此，当时，分式故意义.

四、练习：

P5习题17.1第3题(1)(3)

1.判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？

9x+4,,,：,

2.当x取何值时，下列分式故意义？

(1)(2)(3)

3.当x为何值时，分式时值为0?

(1)LLL(2)(3)

5x21-3x

五、小结：

什么是分式？什么是有理式？

六、作业：

P5习题17.1第1.2题，第3题(2)(4)

七、教学反思：

§17.1.2分式的I基本性质

教学目的：

1、掌握分式日勺基本性质，掌握分式约分措施，纯熟进行约分，并理解最简

分式的意义。

2.使学生理解分式通分的意义，掌握分式通分的措施及环节。

教学重点：

让学生懂得约分、通分的I根据和作用，学会分式约分与通分的措施。

教学难点:

1.分子、分母是多项式的分式约分；

2.几种分式最简公分母确实定。

教学过程：kbl

1.分式的基本性质

分式的分子与分母都乘以(或除以)同一种不等于零的整式，分式时值不变.

用式子表达是：

AAxMAA^M(其中卜［是不等于零的整式)。

=